2013年3月llddhh初中化学组卷

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1、2013年3月llddhh的初中化学组卷　一．填空题（共29小题）1．（2008•嘉兴）如如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片．研究人员猜测．猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼，于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式．（1）猩猩的这种行为属于　_________　反射．（填“条件”或“非条件”）（2）猩猩看到的鱼的位置比实际位置要　_________　（填“深”或“浅”）．　2．（2004•吉林）学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真　_________　、准确　_________　和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识

2、．3．（2003•黄冈）农村常用的氮肥有硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氯化铵、尿素等多种，它们的性价比各不相同．氮肥的性价比越大，氮肥的肥效越高．[注：氮肥的性价比为1kg氮肥中含氮元素的质量（g）跟1kg该氮肥的价格（元）之比]请你以“不同氮肥的性价比”作为研究课题，并回答如下问题．（1）简要列出你进行该课题研究的实验步骤．　_________　．（2）该课题最终的成果形式是：　_________　．4．“春泛盐，秋泛硝．”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是Na2SO4•10H2O）．该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同

3、学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠．为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用．请你和他们一起完成探究．（1）甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，可以观察到的现象是　_________　，反应的化学方程式为　_________　；（2）乙小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加　_________　．如果乙小组的观点正确，现象应该是　_________　；（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由是　___

4、______　．5．我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一　_________　木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验一在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃　_________　（4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．（5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖

5、粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：实验三：（6）【实验目的】探究　_________　．（7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、　_________　；④对比反应前后红砖粉末的质量．（8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．20但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：　_________　．　6．如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生．请你依据上述

6、实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质）：猜想　AB猜想1　_________　　_________　猜想2　_________　　_________　猜想3　_________　　_________　　7．小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．下图是标签上的部分内容：小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？请参与小芳同学的探究：我的猜想我的实验方案气泡的成分是　_________　理由是　____

7、_____　．实验步骤实验现象我的结论根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因．　8．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．（2）猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．（3）实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一