基于现代学徒制的高职英语教学质量保障和评价体系构建

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1、基于现代学徒制的高职英语教学质量保障和评价体系构建摘要：现代学徒制属于一种十分有效的高职教学培养模式，且在国内这种模式也得到了广大师生的高度关注。英语是高职院校最基础的文化课程，对学校人才的培养具有十分重要的意义.为此，高职院校的英语教师应在结合本校办学特色的基础上，构建科学有效的英语教学质量保障与评价体系，不断推进现代学徒制下校企合作模式，进而努力实现英语教学改革的新突破。本文就现代学徒制下高职英语教学质量保障和评价体系的构建进行了深入探讨。中国7/vie　　Abstract：Modernapprenticeshipisaveryeffectivemodeofhighervocation

2、aleducationtraining，andthismodelhasbeenconcernedbythemajorityofteachersandstudentsinChina.Englishisthemostbasicculturalcourseofvocationalcolleges，onthebasisofbiningthecharacteristicsofthecollege，andconstantlypromotethemodernapprenticeshipundertheschool-enterprisecooperationmodel，andthenstrivetoach

3、ieveane.ThispaperdiscussestheconstructionofqualityassuranceandevaluationsystemofEnglishteachinginmodernapprenticeshipsystem.　　�P键词：现代学徒制；高职英语；教学质量保障与评价体系　　Keyodernapprenticeship；highervocationalEnglish；teachingqualityassuranceandevaluationsystem　　中图分类号：G633.41文献标识码：A：1006-4311（2017）15-0219-03　　1现代

4、学徒制下的高职英语课程教学现状　　1.1师生对现代学徒制的认识不够深刻　　现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。目前，诸多教师的教学重点明显倾向于书本理论知识的传授，忽视了学生实践能力和综合素质的培养。在这种教学模式下，学生的学习目标亦是为了考试而学习。　　1.2教学质量监控不到位　　目前，诸多高职院

5、校对现代学徒制下教学质量监管制度不完善，监控机制缺乏合理，通过我们的走访调查发现，许多学校的监管制度和体系都是形同虚设，监管过程也是流于形式。有些制度仅仅写在纸上，挂在墙上，却未行之有效地落实在行动上。同时，许多监管制度缺乏整体性，或将监管力度过多倾向于教师的教，亦或过多倾向于学生的学，没有做到对教与学进行客观、全面、有效的整体监控。　　1.3现代学徒制下的教学评价体系有失偏颇　　许多学校的教学评价体系尚且停留在多年前的应试教育模式下的教学评价体系上，这种体系过多倾向于学生考试的卷面成绩。在这种教学评价体系下，学生的学习目标重在书本理论知识的掌握，而忽视了对书本理论知识的实践。教师的教学依

6、旧停留在传统课堂教学模式上，热衷于理论知识的灌输，忽视了对理论知识的实践。在这种传统教学评价体系下，师生的教学目标都步了传统教学模式的后尘，与现代学徒制的教学目标格格不入。　　2现代学徒制下高职英语课程质量保障与评价体系的构建原则　　2.1以现代学徒制作为基本的指导思想　　现代学徒制是当前职业教育校企合作的一种新形式与新方法，它在机制方面对以往的人才培养模式进行了深度变革，且对企业、学校尤其是学生本身产生了十分重要的影响。在实行现代学徒制的过程中，政府、企业以及职业院校均参与人才培养过程，期间学生还具备学徒的身份。为了切实推行现代学徒制的培养模式，高职院校应彻底改变传统的教学管理模式，构架

7、一个新型的教学质量保障以及评价体系，并努力付诸于实施。　　2.2以职业能力培养作为基本的基本理念　　传统的教学质量保障与评价体系主要以知识性考察为依据，但在现代学徒制的视角下，高职院校还应注重发展学生的创新与实际动手能力，且教学质量的评价也应转变为学生实践能力与素质等方面，重视培养学生的动手操作能力，而这必须需要学校以及相关企业的共同实施。　　2.3以综合素质提升作为基本准则　　现代学徒制对以往校企合作以及工学结合的人才