陇东学院课程教案

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1、陇东学院课程教案课程名称：歌唱语言艺术授课专业：音乐学授课班级：本科三年级主讲教师：柴慧霞所属院系部：音乐学院教研室：声乐教研室教材名称：《歌唱语言的训练与表达》出版社、版次：上海音乐学院出版社陇东学院课程教案(首页)院系部：教研室：课程类别课程代码课程所属专业总学时学分讲授学时实践学时实验学时授课专业授课班级教室任课教师职称课标分析学情分析教材分析教学重点、难点主要教学策略教学准备陇东学院课程教案课题及课时：歌唱语言的语音基础知识（声调的运用及规律）授课类型专业理论课授课时间第周教学目标：教学要点：教学重点和难点：教学手段与方法：教学过程：

2、歌唱语言中声调的运用及规律世界语言根据其自身的变化规律可以分为两大类：语调语言和声调语言。语调语言中高低起伏是句子结构的一部分，而不是词的一部分，它的旋律起伏没有严格的规律；声调语言中声调类型主要是词的结构的一部分，而不是句子结构的一部分，它的声调变化有一定的规律，比较稳定。歌唱语言所用的汉语普通话就是声调语言，它的高低起伏变化是汉语音节所固有的，可以区别词的意义。声调同声母、韵母一样，都有区别字义的作用。相同的声母和韵母，声调不同，字义也就相应地发生改变，例如：梨子、李子、栗子，就是用声调来区别不同的字义或词义。学习音乐的人，可以通过视唱练

3、耳来提高对音准的把握。我们可以把汉语语言中声调的准确性，看成是语言的“音准”，如果我们不能准确自如的把握它，也会有“走音”、“跑调”的现象就是人们常说的，在语言不标准时时常会有方言的语调。为了避免不正确的语调侵入我们的语言表达，研究正确的普通话声调就显得十分必要。那什么是声调呢？声调是一个音节或一个字在发音时的高、低、升、降的音高变化，声调也叫字调。调类足指对不同声调的分类，汉语普通话中可以分为四类：阴平、阳平、上声和去声。字音的实际读法取决于调值，调值也叫调形，是声调高低，升降，曲直的变化。调值通常采用五度标记法记录。用一根竖线表示声音的高

4、低，由最低到最高共分为五度：低，半低，中，半高，高，分别用1,2，3，4，5依次表示。四类的调值分别是：阴平：商平调，声调高而平，即由5到50阳平：高升调，声音由中高升到高，即由3到5。上声：降升渊，声音由半低起调，先降到最低，然后再升到半高音，即由2到l再到40去声：全降调，声音由高音降到最低，即由5到1。（图59）在歌唱中，字调不但可以让我们发好每一个字音，准确地表达歌词内容，更重要的是，准确的声调变化是作曲家进行谱曲创作的重要依据。当然还必须强调的是，歌唱中的字调同说话中的字调是有所区别的，歌唱音调的变化受旋律高低起伏走向的影响，字音本

5、身的字调体现得不是十分明确。例如：月亮出来亮汪汪，“汪”字比其它的高平调的“出”反而高，所以说歌唱语言中的大部分声调是由旋律所决定的。但如果歌唱者了解了四声的变化，可以将字音的气势表现得更准确、贴切。做以下的字词练习，体会字音的四声变化：高原广阔山明水秀发扬友爱。国伟大天然宝藏三国鼎立非常记花红柳绿三皇五帝千锤百炼诸如此类资源满地山河美丽光明磊落巍峨耸立思前想后飞檐走壁身强体壮加强保卫心悬两地争先恐后万古长青刻骨铭心顺理成章厚古薄今跃马扬鞭信以为真万里长征思考题、讨论题及其他形式的作业：参考资料（含参考书、文献、网址等）：板书设计：课后记载与

6、教学反思：说明：1、每项页大小可自行添减；2、一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验课或实习课、练习或习题课等。