高一语文暑假作业第二周作业答案

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1、高一语文暑假作业第二周作业答案语文假期作业（六）1.解析：考查现代汉语中易读错常用字和多音字的正确识记。选D项。A项中补偿(shǎng)应为(cháng)；B项中窥伺(cì)改为(sì)；C项中绸缪(miù)应当为(móu)，鞭辟(bì)入里须改成鞭辟(pì)入里。2.解析：考查现代汉语中字形的正确识记。选A项。A项中“精练”“精炼”均可。其余三项中错字改正如下：辑私-缉，张灯结采-彩，抵销-消，出类拔粹-萃，雷励风行-厉，度过难关-渡，晶荧-莹，做诗-作。3.解析：考查正确使用标点符号的能力。选C项。A项是考查句

2、中括号的用法。“包括彩色照片铺底”是对“在版式设计上”的补充说明，应加上括号紧跟其后。B项涉及冒号、破折号、顿号、逗号的用法。冒号起提示作用，而“踢球呀……”是对“体育活动”的注解，应改为破折号，而顿号也应换为表示较大停顿的逗号。D项中“发展再也不能……”是“警告”所提示的内容，逗号应换为冒号。4.解析：考查结合语境准确选用同义、近义词语的能力。选B项。灌注：浇进、注入。贯注：(精神、精力)集中。“居然”和“竟然”都是副词，表示出乎意料之外。5.解析：考查正确使用成语的能力。选B项。玩火自焚：比喻做坏事的人自食恶果

3、。作茧自缚：比喻人做事原来希望于自己有利，结果反使自己吃亏受累。也比喻自己束缚自己、自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。自食其果：指做了坏事，结果害了自己。6．美丽/纤弱稚嫩/顽强不怕困难/充满活力7．运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。8．浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。9．CE10、答案：“你能一次把一池塘的鱼钓起来吗

4、？”语文假期作业（七）1、D剖析pōu气氛fēn肩胛jiā顺藤（téng）摸瓜2、D誉写——誊写一涌而上——一拥而上无精打彩——无精打采3．CA、“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”萍水相逢唐·王勃《滕王阁序》：“萍水相逢，尽是他乡之客。”此生平第二知心交也。惜～，聚首无多日耳。清·沈复《浮生六记·浪游记快》。B、“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。劳燕分飞láoyànfēnfēi劳：伯劳。伯劳、燕子各飞东西。比喻夫妻、情侣别离。《乐

5、府诗集·东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”C、高山流水gāoshānliúshuǐ比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”D、“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。4、D“水产品”与“黄鱼”不能并列，“黄鱼”也属于水产品。5．C触目惊心：是形容事态极为严重，用在此处不当。附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。6、ＢＣ（每一个2分）7、①忠于职守（如“五年前倒下的松

6、林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。8、①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而

7、显；③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。9、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。②Ａ空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。Ｂ晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。10、答案：“国学”是指以儒学为主体的包括儒学、医学、戏剧、书画、武术、星相等在内的中国传统文化与学术。(或：“国学”是指……中国文化体系。)什么是下定义“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。下定义格式其

8、格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。10、答案：“国学”是指以儒学为主体的包括儒学、医学、戏剧、书画、武术、星相等在内的中国传统文化与学术。(或：“国学”是指……中国文化体系。)11、北京好比一颗心脏，它连接着亿