高职工程管理专业教学能力提升的策略探析

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1、高职工程管理专业教学能力提升的策略探析摘要：随着社会的快速发展，专业型人才已经成为国家现代化建设所需的人才类型。当前高职院校的学生在很大程度上难以适应社会发展对人才的需求，导致许多学生找工作困难，而这一切问题的出现与学校的教育教学方式存在很大关系。因此，提升教师的教学方法，调整教学理念是至关重要的。中国7/vie　　关键词：高职；工程管理专业；教学能力；提升；策略　　“近年来，高职院校毕业生就业难已引起了国家和全社会的广泛关注。我国近几年的经济在持续快速发展又是不争的事实，这说明社会并不是缺少就业岗位，而是我们的毕业生无法应聘许多紧缺的、新的、技术含量高的、实际能力要求较强的工作岗位

2、。”[]这在一定程度上映射出高职教育自身的问题。随着社会经济政治新形势的发展和经济全球化、一体化步伐的加快，国际间的交流与国家间的竞争与合作已经成为趋势，而为了能够在日益激烈的国际竞争中取得优势，我们的教育就需要培养出质量更高的优秀人才参与经济竞逐，为我国政治经济等的发展“助力”。然而，当前各大高校的教育教学模式却难以适应新形势下人才需求，因此，改革教育已然成为不争的事实。　　作为教师而言，我们是学生在学校生活中最“亲近”的人，因为教师担负着教学的任务，传道授业解惑是我们的根本职责所在，然而，随着新课改的实施，我们的教学却没能及时跟上社会发展的步伐，加之很多教师在教学中不能严格要求自

3、己，对教学应付，很多学生自身对于课程内容的学习也不太重视，这些问题导致了学生没能学到扎实的专业技术，使其在职场竞争中趋于劣势。面对着新的社会发展形势，为了更好地为社会主义现代化建设培育出更加优秀的人才，教师必须要根据新形势，在审时度势的基础上对自身的教学进行及时的反思与总结，调整教学理念，将不适应当前人才培养机制的教学方案予以摒弃，严于律己，整合出一套真正适合学生学习和个人锻炼的教学方案，以便于为学生的成长成才打下坚实基础。那么在教学中我们应当怎样做呢？　　第一，加强专业化师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，提高教师驾驭多媒体的能力，是提升教学水平的重要步骤。21世纪是信息时

4、代，教师的教学也应当及时地跟进时代发展的步伐，对自身的教学方案和教学方法进行调整和更新，在教学中很多教师总是使用一套教案，无法做到及时更新，纵使新课改后多媒体技术入驻教育界，很多教师依然坚守着“板书”的方式不肯求新，这对于学生的教育来讲是不相匹配的。并且如果教师故步自封不知进取，那么，实际上在教学中受害的只能是学生，学生们之间的差距却是源于教师个人的不主动造成的，这是我们教学中不该有的现象。因此，对于教师而言，为了更好地提升教学业绩，提升自身的教学能力，我们要严格要求自己，无论是教学内容的设计上，还是在多媒体技术的驾驭上，还是在教育观念的更新上，我们都需要严格要求自己，争取为学生的学

5、习提供最合适的教学方式，这是对学生负责的表现，也是我们对自身教学负责任的体现。　　第二，建立友好的师生关系，加强与学生之间的交流与沟通，做学生学习上的教师，生活中的长者，对学生多一些关心与关注，也是一种有助于教师教学水平提升的好方法。师生关系在高职阶段的教学中同样重要，而且似乎更为重要。在初高中阶段的教学中，教师与学生之间的关系实质上还是教师具有一定的权威性，然而，在大学阶段教师与学生之间接触的时间则大大缩减，课程授课时数比以前也少了很多，�S着年龄的增长，学生们的世界观和价值观等都已经初步建立，对问题的思辨能力和判断能力也显得更为理性和成熟一些。而在这一时段的教学中，教师往往会采取

6、与学生讲道理的方式教导学生端正学习态度。教师与学生之间的关系相对来说也更融洽一些，在一定程度上，很多学生可以和教师成为朋友关系，当然这样的情况下对于教师课程的讲述也是有一定益处的。　　一般来讲，师生关系融洽的班级，学生的学习成绩和学习效果也会比较好，而师生关系敌对或者缺乏沟通的班级学习秩序和效果则会差一些。因此，为了能够更好地开展好此阶段的教学工作，我们应当注意加强与学生之间的沟通和互动，关心学生的学习与生活，做学生心中的良师益友，在此基础上学生对我们的认可度也会加强，教师开展教学工作也将变得更加容易一些。当然，在课程授课过程中，教师们也需要打破以往单向教学的模式，加强师生之间的课堂

7、有效互动，给学生更多自我表现的机会和平台，注重学生综合素质的培养，这样才有助于教师教学能力的提升，于师生双方而言都是有益的，这一点也是需要引起我们教师群体注意的地方。　　第三，加强对教师教育教学质量的监督和检查力度，严格考核教师的教学能力，将教师的教学业绩作为其评职称和升职的一大标准，也有助于教师教学水平的总体提升。“我国高等职业教育已进入重点抓内涵发展阶段。专业教学质量保证与监控系统的有效运行，是衡量学院办学水平的一种有效手段，全面实施教育教学质量的监控