小学教师师德建设之我见

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1、小学教师师德建设之我见作者：毕荣芬单位：天天中心小学通讯地址：云南省楚雄州牟定县天天中心邮编：675505“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。特别是对于担负着人类基础教育任务的小学教师来说，其行为更应具有示范性和先进性。因此，必须采取有效的途经与方法，有针对性的推进教师队伍建设

2、，提教师的素质修养。一、增强认识，建立正确的行为规范。 中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”6这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此学校必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入学习重要工作议程。根据《中小学教师职业道德规范》制定《小学教师职业道德条例》、《小学教师行为十不准》、《小学文明用语》等，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治的要求，

3、突出重点，务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化。 教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。新形势的高标准、新课程改革的新要求以及新型教师的自身要求都对小学教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个学生身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学，以德

4、立校，将《教师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的若干意见》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。 为推动师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造学校在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。具体做法是： 6正面引导。定期组织教师进行政治学习，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于1000字，心得体会不少于1篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬

5、本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。 典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、教书育人、服务于人）的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，广泛宣传，塑造教师的良好形象。 三、丰富载体，营造良好的师德氛围。 师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，可通过以下活动的开展进行师德教育： 主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合教

6、育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做教学改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱学生，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。 学术报告活6动。通过远教设备、电视等观看教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使教师在师德教育中受到

7、启发。 师德师风研讨活动。在活动中，将教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。 文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。　  四、加强监督，完善有效的考核机制。 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才