关于媒体的思想政治教育功能研究

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1、关于媒体的思想政治教育功能研究-->第一章绪论1.1选题背景及研究意义1.1.1选题背景媒体一词于拉丁语“Medium”，也可称为媒介，是指信息在传递过程中，从传播者到接受者之间承载并传递信息的载体和工具。媒体作为思想政治教育活动的重要载体是新时期连接思想政治教育传授者和广大民众的重要桥梁。当前我们把媒体划分为传统媒体和新媒体两大类。报纸、杂志、广播、电视作为传统新闻媒体具有信息可选择性强、内容权威性、信息的原创性高等方面的优势，而数字杂志、数字广播、短信、移动电视、网络等等新媒体，凭借其覆盖率高、内容丰富、媒体受众的互动性强等特点在传媒产业中逐渐占据重要位置。伴随媒体的发展，党

2、和政府对其功能正确发挥的重视逐渐深化。党的第一代领导人毛泽东同志在继承马克思新闻观及列宁新闻思想基础上，结合我国国情提出了“政治家办报”的理论，要求宣传工特别是“记者头子”要紧跟政治形势，做到多谋善断。此后邓小平同志强调了新闻宣传对于国家稳定和社会安全的重要作用，虽然邓小平同志很少直接论述媒体的作用，但在其“党性原则”、“党领导的媒体要服务于维护安定团结的局面”等观点中不难发现其在媒体政治宣传上的敏感性和控制力。江泽民同志作为党的第三代领导核心，高度重视媒体舆论工作，1999年9月《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中，明确提出了发挥媒体在思想政治工作中的重要作用，坚

3、持团结、稳定和正面宣传为主，要求对各种错误思潮给予有力的批判。2003年12月5日，胡锦涛总书记在全国宣传工作会议上发表重要讲话，他坚定指出，新时期媒体新闻工作的指导方针即新闻工作要把“三贴近”放在工作首要位置，“要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，把宣传思想工作做实做深做活，更好地宣传动员群众、引导教育群众、帮助服务群众。”之后，我国传媒界迎来了新气候，各种关于国计民生、百姓疾苦的真实、客观报道频频出现，在社会上引起了强烈反响。胡锦涛总书记借此良机又对新闻宣传工作提出了“五个必须”。他指出，广大新闻工“要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识要增强政治敏锐性和政治鉴别力

4、，严格宣传纪律，做到守土有责，在重大问题、敏感问题、热点问题上把好关、把好度。”由此可以看出，我国党中央对新闻教育事业的高度重视。胡锦涛总书记的一系列针对媒体的讲话、指示，不仅为我国新时期媒体开展思想政治教育工作指明了方向，同时也为毛泽东同志的“政治家办报”思想注入了新的历史内涵。1.2文献综述本文通过大量检索、仔细阅读并认真梳理万方数据平台、中国知网、维普期刊以及长沙理工大学图书馆藏的相关著作才得以完成论文写作。本文在仔细研读这些相关学术著作与核心期刊后，从思想政治教育学、思想政治教育接受理论研究成果以及马克思主义新闻观理论研究这几个角度对全文进行框架式阐述。就目前的研究现状而

5、言，思想政治教育学虽然是一门年轻的学科，相关的论述却是非常丰富。在查阅思想政治教育载体研究的相关资料后，发现不少著作都涉及到媒体思想政治教育功能研究。学者们从媒体思想政治教育的历史必然性，媒体思想政治教育产生的积极影响，媒体思想政治教育面临的困境等方面阐述了各自的观点和看法。如杨续波的《大众传播媒介对思想政治教育的影响》，杨续波在文中指出思想政治教育与大众传媒之间具有密切的联系，大众传媒对人们的政治态度、道德伦理、思想观念等都发挥重大影响。尤其媒体的舆论引导功能是改进思想政治教育的前提和保障。另如刘花蓉的《大众媒介与政治》北京大学出版社2001年版，陈万柏的《思想政治教育载体论》

6、湖北人民出版社2003年版以及欧阳林的《思想政治教育传播学》北京交通大学2005年版，张昆的《大众媒介的社会化功能》武汉大学出版社2003年版。这些著作对大众传播的功能，对大众媒体与社会政治文化及民众思想教育等方面的关系和作用都有细致的阐述，这些著作给本文的写作很多的启示，奠定了一定的理论基础。最值得强调的是张耀灿主编的《现在思想政治教育学》人民出版社2001年版，张耀灿在书中特别指出：大众传播媒体的发展为思想政治教育提供了更加广阔的空间和手段，利用大众传媒进行思想政治教育主要方式有两个方面：一方面是大范围的社会宣传教育，即由宣传文化部门通过大众传播媒体进行快速、广泛的社会化的思

7、想政治教育。另一方面是小范围的思想政治教育，主要是收看录像、录音、电视节目、上网查看有关信息。总之，这些著作内容深刻并包含大量的思想政治教育研究成果，为本文的写作提供了丰富的参考资料。第二章媒体的思想政治教育功能发挥现状及功能概述媒体的思想政治教育功能是在传统的思想政治教育功能基础上发展起来的，除了具备传统思想政治教育的传道解惑功能外，基于媒体的特殊载体身份，媒体在发挥思想政治教育功能方面具有自身的独特性，具体主要表现在媒体思想政治教育的内容具有可选择性；媒体的教育方式多为隐性教