浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系

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1、浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系　　1.认知语言学　　1.1认知语言学背景　　认知语言学（cognitivelinguistics）诞生于80年代初，80年代末趋于成熟。1989年第一届国际认知语言学会议在德国召开，参加人数75人。第二届，第三届，第四届和第五届分别在美国，比利时和荷兰举行，参加人数成倍地增加。1990年，国际认知语言学协会成立，协会刊物《认知语言学》杂志创刊。这些都反映出越来越多的语言学家开始从认知的角度来研究语言了，语言学家认识到从认知的角度来研究语言可使我们更深刻地分析许多语言现象，更好地了解语言的

2、本质。　　1.2认知语言学的主要思想　　认知语言学主要是从语言的角度来研究人脑中的概念内容，或根据语言分析来推测人思维中概念内容的特点。与传统语言学不同，在认知语言学框架里语言知识和语言使用之间不存在严格的界线语义、概念与认知密不可分，意义不仅仅是事物客观的语义特征，还包括人观察事物的角度及其主观认识、大脑形成的心理意象等。Thereisacottageno.cOm收集整理上寻找语言的各种规则，而是主张实际的经验研究。在这方面的研究要首推Rosch等人关于广义原型论的研究，主要分两方面的内容：一是类典型论。人们对范畴的类典型已达到了几点共识：（1）语义范畴不能以一套必要而充分

3、的特征来界定，范畴的边缘是模糊的。（2）语义范畴成员之间有隶属程度的差异，它们之间具有家族相似性。（3）语义范畴是放射状结构，并且这些特征在语言的各个层次均有体现。　　1.3.2语言的突显观（prominenceviemetry）。前者主要是解释名词和动词等句法范畴；后者主要用于解释语法关系。　　1.3.3语言的框架和注意观（frameandattentionalvieore等认为框架是词语对概念进行编码时的认知结构。在此基础上Talmy提出了事件框架（event-frame），它指的是一组同时可被唤起或相互唤起的概念成分和关系。他认为，在事件框架分析模式中有两个认知过程：一

4、个是突出事件框架中某部分的认知过程，称为注意窗（windowofattention），二是忽略事件框架中某些部分的认知过程，称为注意脱漏（gapping）。　　1.3.4认知语言学的五个基本研究主题　　所谓认知指的是，人感知（percEive）世界和对世界的万事万物形成概念（conceptualization）的方式，以及在此基础上形成的经验。认知语言学就是以此为基础的语言研究。具体地讲，有以下五个基本的研究主题：（1）语言研究必须同人的概念形成过程的研究联系起来。（2）词义的确立必须参照百科全书般的概念内容和人对这一内容的解释（construal）。（3）概念形成根植于普遍

5、的躯体经验（bodilyexperience），特别是空间经验，这一经验制约了人对心理世界的隐喻性构建。（4）语言的方方面面都包含着范畴化，以广义的原型理论为基础。（5）认知语言学并不把语言现象区分为音位，形态，词汇，句法和语用等不同的层次，而是寻求对语言现象统一得解释。　　2.语用学　　2.1语用学概念及其背景：　　语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。在语言的使用中，说话人往往

6、并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是远远不够的。　　语用学的另一核心概念就是意义。何兆熊先生（1987）在他的语用学概要一书中指出：在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。由此可知，语境对意义的作用在语用学研

7、究中十分重要。　　2.2语用学与大学英语教学　　语用学是研究在一定的上下文里语言的使用，包括所产生的字面意义和蕴涵意义，以及可能产生的效果的学科。语用学的概念首先是美国哲学家C.）和形式主义（formalism）两大阵营。语用学属于功能主义学派是不争的事实，Levinson（1983：41）在其经典著作Pragmatics中提到，最近对语用学的兴趣的一个重要动机是可以对语言事实进行功能性的分析这种参照外部因素的分析模式被称为功能主义。而认知语言学家代表人物的理论共同点的核心似乎是它们都基本上持功能主义的