学习实践科学发展观 推动城乡统筹发展

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1、学习实践科学发展观推动城乡统筹发展党的十六届三中全会第一次明确提出了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。这是我们党从新世纪新阶段和我国国情出发，总结新中国成立以来特别是改革开放３0多年的实践经验得出的重要启示。科学发展观是针对当前发展中存在的问题，适应市场经济和全面建设小康社会的需要提出的重大战略思想，也是我们党对社会主义现代化建设规律进一步深化认识取得的重大成果。科学发展观作为经济社会发展的基本原则，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。作为一名领导干部，我坚持以深入学习为基础，以端正思想为保证，努力实现促进发展的最终目的。一

2、、狠下功夫提高理论修养科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我以高度的政治责任感，端正学习态度，把学习科学发展观作为武装头脑、增强党性、加强修养的重要途径，作为增强本领、提高能力、做好工作的重要基础。一要联系实际学习。树立和落实科学发展观，这是改革开放30年来实践的经验总结，是我们党

3、几代领导集体的智慧结晶。学习实践科学发展观必须坚持紧密联系实际，特别是要紧密结合我局牵头负责的农村产权制度改革、村级公共服务和社会管理改革、综合示范典型打造等统筹城乡发展重点工作，带着责任感去学、带着使命感去学；要坚持解放思想，认真思考如何运用科学发展观理论，解决影响统筹城乡发展的思想、观念、作风、机制方面的障碍，不断确立符合科学发展观要求的发展理念、发展思路、发展规划；要始终不渝地坚持全心全意为人民服务的宗旨，深入基层、深入实际、深入群众，尤其要深入到困难多、群众意见大、工作推不开的地方去，同当地干部群众一道分析矛盾、解决问题。二要带着

4、问题学习。当前，统筹城乡发展重点工作中确实还存在着不少影响和制约科学发展的问题，迫切需要认真研究解决。必须要对照科学发展观的要求，认真检查在推动城乡科学发展中存在的不足、问题和差距，以科学发展观为坐标，反思我们在发展中走过的路程，分析我们的经验和教训，使我们对坚持科学发展更加明确、更加坚定、更加自觉。只有把学习和实践并举，把学习和应用紧密相连，带着问题来学习，把学习和解决问题有机结合起来，才能在对科学发展观的认识深度和广度上有新突破。三要进入工作深化学习。确立科学发展观，对于提高统筹城乡发展的水平，实现全面建设小康社会的宏伟目标至关重要。

5、必须立足区域实际，突出统筹城乡发展重点任务，在谋发展、抓经济、促和谐上下功夫，只有这样，我们对科学发展观的理论内涵把握才能更准确，对科学发展观的精神实质理解才能更深刻，贯彻落实科学发展观的行动才能更自觉更坚定。二、以党的理论端正思想当前少数党员干部对党的忠诚意识有所动摇，逐渐弱化。党员干部如果对党的理论学习不够、理解不深，甚至产生怀疑和动摇，对党忠诚就失去了根基。因此，强化忠诚意识，就必须深入持久地抓好马克思主义理论的学习，不断加强党的理论武装工作，不断强化党员对党忠诚的自觉意识。一要对科学发展观的历史地位坚信不疑。科学发展观在对发展思路

6、、发展理念、发展模式、发展战略、发展方式等一系列重大问题的认识上都有新的飞跃，是一个完整的、系统的、发展的理论体系，是对我们党建设中国特色社会主义理论和实践的丰富和发展。因此，它不是一般的方针政策，而是与时俱进的马克思主义新成果；不是管一时的，而是管长远的；不是管一般的，而是管根本的；不是管局部的，而是管全局的，是必须长期坚持的根本指导思想。在任何时候、任何情况下，离开了科学发展观的指引，我们所从事的一切工作就成为无源之水，无本之木。二要对科学发展观的科学地位坚信不疑。我们要求的发展，也必须是科学的发展，即全面发展、协调发展、可持续发展。

7、只有转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，我们才能避免经济大起大落，保持经济社会长期平稳较快发展。科学发展观所展示的理论魅力和实践魅力表明，它是真正顺应时代大势、合乎人心的发展观。把科学发展观作为重要指导思想确立起来，就是要把它作为一面旗帜举起来，在全党全国人民中间自觉用这面旗帜来统一思想和意志、凝聚智慧和力量、激发创造热情和活力，形成一种和衷共济共同建设社会主义现代化的局面。三要对科学发展观的指导地位坚信不疑。党的十六届五中全会提出以科学发展观统领我国经济社会发展全局，这是时代所需，形势所迫，民意所盼，党心所向。胡锦涛同志也一再强调

8、：科学发展观是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。这一结论，更充分表达了全党全国人民的共同心愿。在具体工作中我们要把科学发展观作为举目之纲、解题之法，自觉地把科