学习实践科学发展观引领城乡统筹发展

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1、学习实践科学发展观引领城乡统筹发展荆楚理工学院：吴麟章2009.4.29崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设序为什么要在这个重要场合选择谈农村农民问题、新农村建设问题和城乡统筹问题？由于几个原因与观点：1、生在农村，农民的儿子；2、探索荆楚理工办学特色的考虑：立足地方；国内外形势与政策走向(新农村、城乡统筹有)；差异发展、特色发展的问题；3、谈新农村建设、城乡统筹，应更多地从农村农民的角度去谈、去思考（要换位思考！）；4、中国教育面临诸多问题，如大学趋同问题，但是，教育方面最大最迫切

2、的问题，应该是农民的教育问题和农民子女的教育问题！农民的教育，不是重在知识技能的教育传授，而是法律常识、社会基本道德、社会基本价值观、社会基本形势的教育！！如果若干年后，我国的农民依然如此，国家从战略上、本质上来说，其社会进步值得质疑！因此，农民及其子女的教育问题应是国家与民族发展层面的大问题！崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设1、三农问题与科学发展：问题与思路2、新农村建设与城乡统筹：效果与原因3、科学发展与城乡统筹：如何定位“三个着力于”4、科学发展与城乡统筹：措施与办法5、荆

3、楚理工与城乡统筹：开放办学，服务建设关键词：农民自主意识、农民主体地位、主体精神/作用、新农村建设带头人崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设三农问题：尤其是农村问题是当今最突出的中国问题：首先是一个最大的政治问题。今年是新中国成立60年。十年、二十年后，我们理应让占中国人口总数一半以上的7亿多农民父兄姐妹们过上基本富足、自由和快乐的生活。这应是中国共产党执政合理性的所在。(先富带后富的问题)第二，是一个最大的社会问题。有统计数据表明，因为城乡差异，中国大城市的居民人均寿命比农村要高1

4、2年。如果同在一面五星红旗下面生活的共和国公民，仅仅因为生为农民，就不能在教育、就业、收入、医疗、社会福利保障等方面和城镇居民享有同等的权利、机会和生命的尊严，和谐社会的建设就是一句空话，不可能达成。(城乡二元制的影响和制约的问题)最后，是一个现实的经济问题。只有让中国7亿2千多万农民富裕起来，提高他们的购买力，将农村市场培育起来，中国经济才能解决阻碍其发展的根本障碍，获得真正的振兴，获得真正长久、持续、高速的发展。(农村潜在市场与消费力的问题)（中国新闻周刊总编秦朗:启动农村市场是经济振兴之本：“如果能够让农民富裕起来，能够提高他们的购买力，将农村的市场培育起来，我个人觉得至少可以支撑

5、中国经济下一个30年的发展。”）（一）、三农问题与科学发展：问题崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设坚持科学发展观,解决三农问题的思路：建设社会主义新农村（新农村建设）（目标）；统筹城乡一体化发展（城乡统筹）（道路）；目标特征：新农村20字方针生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主（但如何下手，如何推进？要转换到以”人“为本的角度去理解）从“人”的角度来说（以人为本），实际上就两个方面：在中国特色社会主义制度体系内，城乡居民同享社会经济文化发展成果；（同享发展成果！）在中国

6、特色社会主义市场经济体系内，城乡居民同享发家致富的权利。（同享发展权！往往被忽视。）（农产品——商品，劳动力——商品，价值-价格）（一）、三农问题与科学发展：思路崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设（二）、新农村建设与城乡统筹：效果正确：思路，目的，方向实施效果：不理想！表现在：1、确实不理想：农民、农村没得实惠，更谈不上新农村蓝图的实现；2、一定意义上有好的效果，但本质上效果不理想：一些农民农村得到实惠，或农民农村得到一些实惠，比如，环境得到一些改善，农民得到一些惠农政策的实惠，因

7、此农民感觉心情舒畅。但是，新农村建设与城乡统筹的实质目标远不是这个，而是“共享发展成果”“共享发展权”！崇学尚德求实创新——————————————————————————————————————开放办学特色办学人才办学；立足地方面向社会服务建设（二）、新农村建设与城乡统筹：效果不理想的原因1、实践上的原因：”新农村建设与城乡统筹”是一个伟大的社会实践过程，本身是探索过程，摸着石头过河：是实践的过程，还不是统一“实施”的过程；2、思