探究影响高中美术鉴赏教学的因素及解决

《探究影响高中美术鉴赏教学的因素及解决》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究影响高中美术鉴赏教学的因素及解决探究影响高中美术鉴赏教学的因素及解决美术鉴赏，不是让学生单纯、粗暴地用眼睛去扫描，而是需要深度的去剖析和理解它所想表达的内涵，以及它想要吐露的情感。一幅画，是有生命的，它的光，它的影，它的多种色调，无一不有其韵味。通过鉴赏美术作品，不仅能够陶冶情趣，还能不断地提高学生们对事物的鉴赏品位。　　一、关于影响美术鉴赏教学的几个因素　　美术鉴赏教学的水平，受多个方面因素的影响，主要有以下几个：　　（一）学生的鉴赏能力以及水平。上高中的大部分学生，大多已经接近十八岁了，也就是说即

2、将成为能够独立的成年人了。在这个年龄阶段，他们的欣赏模式、评鉴方式，已初具规模。但是因为每个人所处的外在环境如家庭教育、生活氛围等有所不同，所以在鉴赏同一件美术作品理解能力可能会有所差别。就像是每个人的穿衣风格各有不同，对同一件事物的看法自然也就不尽相同。同理，有的人可能能够较深层次的去评鉴一幅画，但也或许有些人只能够浅显的欣赏一下。此外，俗话说萝卜青菜各有所爱，对于美术鉴赏这门课，学生的感兴趣程度也很有可能不同。这也就造成了在课堂上一些人积极性分外高，另一些人却表现得兴致缺失。所以，老师在教授鉴赏知识时

3、，应充分考虑到该因素。　　（二）教师的教学方式及能力。每个老师都有自己独特的教学方法，但是不论什么方法，都应以学生为前提。要根据实际情况适当的调整讲课方法，以达到激发学生兴趣的目的。美术鉴赏课，在一定程度上来说，能够让学生在紧张地学习氛围中很好地释放学习压力。另一方面，这门课程要求是比较高的，它不仅要求教师有应备的教学能力，还要求教师作为教授学生学习美术鉴赏的引导者，也要有深厚的美术功底。因为只有接触这门行业有足够的年份，才能真正去理解那些美术作品。否则，课堂就成了纯粹的教师主场。这样，根本无法让学生们对

4、美术作品有更深层次的挖掘，也就没办法触碰到画者头脑中的真实想法。这两方面能力，对教授这门课的老师来说缺一不可，不然就失去了设立这门课的意义。　　（三）学校的态度。其实，这门课对学生考大学的影响并不大，可以说是微乎其微，因为高考成绩与这门课学得怎样毫无关联。所以，很多学校甚至是高校并未对这课给予足够的重视，一致认为高考才是学生和学校的最终目标，进而讲课也只是单纯的蒙混过关，草草了结。在学校这种态度的影响下，教师和学生大多也养成了无所谓的态度，老师上课匆匆念一遍课本就走了，学生则埋头学习。可想而知，这门课就这

5、么荒废了。但是，既然国家设了这门课，自然有设的道理。学习课本知识并不是学生的全部，多多接触其他领域，才能不断地完善我们自身，使我们全面发展，给我们的人生增光添色。所以，学校的态度很重要。　　二、改变美术鉴赏教学的举措　　（一）针对学生的不同情况灵活教学。根据学生的不同情况，我们要制定出符合众多学生要求的教学方案。孔子说，因材施教，我们也应将这一教学理念融合到当今的教学当中。学生们就像是种植的小树苗，有的会缺水，有的会渴望阳光，也有的会养料不足。要想让小树苗们都长得又直又壮，必须结合他们的自身情况。针对性的

6、教学，虽然过程可能会有些繁琐，但是却能够有效地提高学生们的鉴赏能力和欣赏水平。与此同时，实践才是真知。单凭挺，根本不能加深记忆。教学应做、听、说相结合。教师要多鼓励学生们多发言，多抒发自己内心的想法。　　（二）要学会联系实际。在我们生活的周围，有很多的物品可供我们鉴赏。平时穿的衣服，马路上奔跑的汽车等，都可以成为我们鉴赏的目标。这些物品为什么这样设计，这样设计有哪些优势，又有哪些不足，都足以引发我们的思考。但是，如今的社会，精华与糟粕并驱，我们要养成正确的审美观，不要被那些低俗的观念所影响。课堂上，老师们

7、可以多拿身边的物品让学生们鉴赏，像是常接触的课本，食品包装等，不一定要是高端的大师作品。很多知识，一旦脱离实际，将会失去它存在的意义。我们要有一双善于发现美得眼睛，因为美无处不在。　　（三）紧跟时代的潮流。社会在不停地向前发展，思想也在不停地转变，所以美术鉴赏也应紧跟时代的步伐。如今，美术作品的数量越来越多，新的手法也不断生成。如果我们不及时更新观念，那么学生们可能就无法更好地理解美术本文由.L.收集整理作品的真正内涵。另外，随着科技的发展，美术作品的展示方法也在不断进步，3D技术，就带给了我们无与伦比的

8、视觉享受。电脑也走进了课堂，成为必备品。多媒体技术的运用，大大激发了同学们的学习热情。教师们应做好课堂安排，让学生们既能学到知识，又能愉悦心情。　　三、结语　　综上所述，美术鉴赏不是一门简单的课程，教师应不断提高自身的教学能力和专业素养。以便能够更好地教授学生。无论是学生、老师，还是学校，都要提高对这门课的重视，因为全面的培养才能使学生成为全面发展的人才，为社会发展做贡献。