影响高中美术鉴赏教学因素和对策研究

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1、影响高中美术鉴赏教学因素和对策研究摘要：高中美术鉴赏教学是素质教育的重要组成部分，学生的审美心理、当下的视觉因素、美术教师素质及教学方法策略是影响美术鉴赏教学的主要因素，教学实践过程中教师应把握好学生的审美心理，更新教学观念，积极运用现代技术及资源，引导学生树立正确审美价值观，提髙学生美术鉴赏能力。关键词：高中美术；鉴赏教学；影响因素，对策《普通高中美术课程标准》指出，美术教学要体现时代性、基础性和选择性，鼓励学生自主选择，注重学生个性发展，满足学生多样发展需求，同时美术鉴赏要能够拓宽美术视野，尊重世界多元文化，这就对高中美术鉴赏教学提出了更高的要求

2、，但由于多种因素的影响，当前高中美术鉴赏教学普遍存在着教学效率不高的问题，不利于教学目标的实现。一、影响高中美术鉴赏教学的因素1•学生的审美心理新课改指出，在开展教学实践活动时，应以学生的心理特点为主要依据之一。美术鉴赏教学中学生的审美心理是教学实践的基础，髙中生身心发展已相对较为成熟，思维能力和想象能力有所提髙，具备了一定的生活经验同时知识范围进一步扩大，审美心理也较为成熟，已具备一定的欣赏美术作品的能力，同时由于自我意识的觉醒，审美评价也逐渐体现出自主性特点，开始从审美对象的表象向内涵和意境转变。2.当下视觉因素随着信息时代的到来，计算机、网络技

3、术的快速发展使得学生能够快速便捷地接触更为丰富的海报、商品包装、电影、电视等视觉产物，这些充斥在高中生日常生活中的大量视觉产物既开阔了学生眼界，拓展了学生思维，同时一些低俗的文化也给高中生的审美观点带来了负面印象，不利于学生美术鉴赏能力的发展。3.美术教师素质新课程标准下的教学活动中，学生是活动的主体，教师担当着活动的引导者、促进者，美术鉴赏是一门艺术性的课程，更需要教师发挥自身的人格魅力和专业能力为学生树立良好的榜样，而作为教学活动的组织者、管理者，美术教师也是美术鉴赏教学能否成功开展的决定性因素。4.教学方法策略教学的方法策略等是教学质量和效果的

4、直接影响因素，合理有效的教学方法能很好地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的积极性和创造性，提高教学的实效性。在学生学习兴趣方面，美术较其他学科有着一定的优势，在教学中教师更应该科学合理地确定教学方法和策略，充分发挥这一优势，提高教学效果。另外，教学资源也是影响教学活动效果的重要因素之一，由于髙中美术鉴赏教育发展尚未成熟，加之高考的影响,普遍存在着对美术课程不重视的问题，高中美术鉴赏教学资源相对不足，限制了美术鉴赏教育的发展。二、高中美术鉴赏教学实践的对策1•把握学生心理，尊重学生个性由于先天遗传及后天生活环境、教育等的不同，学生间存在个性差异，不同的

5、学生审美心理、美术基础等也有所不同，因此，在美术鉴赏教学的过程中，教师除了要把握好高中生审美心理的共性外，还应注重学生的个性差异，采用分层教学、分类教学的方法，根据学生的个性差异、美术基础、审美素养等的不同合理对学生进行隐性分层、分类，为不同层次、类别的学生制订不同的教学目标，同时采用与之相配的教学方法和教学评价，提髙教学的针对性，真正实现因材施教，促进学生的共同发展和进步。2•结合视觉艺术，树立正确审美价值针对社会发展带来的影响，一味地抵制或禁止并不能解决问题，因此，在美术鉴赏教学的过程中，教师应当积极地利用各种视觉艺术产物带来的积极影响，把握机遇

6、，积极地了解当下流行的视觉艺术文化，积极地将美术鉴赏教学与流行的视觉艺术相结合，引导学生树立正确的审美价值取向，带领学生学会欣赏真正的美，促使学生自觉抵制低俗文化，提高学生的审美修养。3•更新教学观念，丰富教学方法在新课程标准下，传统的以教师为主体的教学方法已不能适应现代教育的发展，尤其是在体现素质教育的美术鉴赏课程教学中，教师更应当积极地更新教学观念，在课堂教学中合理地应用师生互动教学、学生主导型教学等现代教育教学模式，丰富教学方法，引导学生在观察、描述的基础上学会诠释美术作品，体验作品内涵和情感，感受作品的美感和魅力，进而对作品进行鉴赏甄别。在教

7、学过程中，还可以利用现代化的多媒体技术，增强学生的视觉感受，以莫奈的《睡莲》为例，在教学前教师可将一些相关的音频、图像文件制作成多媒体课件，在教学过程中，教师可边为学生播放多媒体课件，边使用优美的语言描述，为学生呈现出作品的美。此外，教师还应当积极地加强自身修养，努力提高自身专业素质，同时积极地利用课堂内外资源，丰富美术鉴赏教学资源。美术鉴赏课程在提高学生整体美术素养，培养学生审美能力，发展学生创造力和想象力等方面均发挥着重要的作用和意义。在教学过程中，美术教师应积极地更新教学观念，努力提高自身素养，依据影响美术鉴赏教学的各种因素采取针对性措施，提高

8、美术鉴赏教学质量，培养学生的美术素养。（作者单位江西省玉山二中）