突破长难句障碍，提高阅读理解能力论文

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1、突破长难句障碍，提高阅读理解能力论文侧重考查阅读理解能力，是高考英语试卷的一大特点。高考英语阅读文章中往往有许多结构复杂、较难理解的长难句，这些长难句是不少考生理解文章的一大障碍，也常常是考题所要考查的对象。不难理解，命侧重考查阅读理解能力，是高考英语试卷的一大特点。高考英语阅读文章中往往有许多结构复杂、较难理解的长难句，这些长难句是不少考生理解文章的一大障碍，也常常是考题所要考查的对象。不难理解，命题者在句子难度上做文章，无非就是想增加句子的长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读和思维方式，从而达到考查考生综合阅读能力的目的。这些长难句，结构复杂，信息量大，如

2、果考生缺乏驾驭这类句子的能力，不能正确理顺其关系，就很难准确理解句意和把握考题所需要的正确信息。因此，作为考生，平时加大阅读量的同时，要针对阅读文章中的长难句，学会利用句法知识，提高自己分析把握长难句的能力。一、分清主次，化繁为简最常见的长难句往往有多重句子修饰成分，用介词短语、形容词短语、分词或分词短语、不定式、从句等作定语、状语、主语、补语等。有时甚至是一个从句套着另一个从句，使得考生搞不清整个句子结构。其实，不管一个句子有多长、结构有多复杂，它只有两部分构成，即句子的主干和修饰成分。因此，找出句子的主干（如：句子的主语、谓语、宾语等），分清句子的附属成分（如：句

3、子的定语、状语、补语等），理清附属成分与主干的关系。这样，准确理解这类长难句就不难了。例句1：Amerehundredspecies（物种）arethebasisofourfoodsupply,ofadeuseof,esofplantsandanimalstoenlargefarmingareas.（2008全国卷一E篇）解析：第二句是一个含有多重修饰成分的长句，该句的主干是“主谓宾结构”。主语：oneyentsays…。这个分句中包含一个that引导的宾语从句。根据该句，文后第70题：Accordingtothelastparagraph,thegovernment

4、onthoffeelingupset,Thomasdecidedhe’dbetterfindaedhimselftheDiabeticRockstar,andcreateddiabeticrockstar.,afreeonlinemunityfordiabeticsandtheirlovedones–aplaceationandresources.（2010山东A篇）解析：第二个句子是含有多个并列谓语的并列句。该句的主干是：Heleft…,got…,nicknamed…,andcreated…。名词短语：afreeonlinemunity…andresources作d

5、iabeticrockstar.的同位语；aplaceunity是一个什么地方。根据该句，文后第57题：Diabeticrockstar.unicate）。二、抓住关键，先主后次为了补充信息和平衡句子结构，使语意严密，结构紧凑，文章中还经常使用插入语，用破折号或逗号把语法关系密切的两个句子成分隔开来，增加了理解的难度。阅读时，可先将插入语部分跳过，先读主句，再读插入语部分。例句：Ituchasoneofdollarsandcents—shouldenrichtheunity（社区）andlastforgenerationstoe.（2009山东卷A篇）解析：该句中破折

6、号中间部分为插入语，阅读时可先略过不看，首先找出句子的主干，即：Ituchasoneofdollarsandcents，对theirlegacy起进一步说明的作用。通过对这句话的理解，考生可以确定文后第60题：seearlierstudiesisthattheyoftenfailedtotakeintoaccountthatthosepeoplemostatriskforskincancer—peopleple—aremorelikelytousesunscreen.（2008福建卷E篇）解析：该句综合运用了从句、倒装、插入语，句子结构较为复杂。该句的主体结构为：Th

7、eresearcherssaidthat…isthattheyoftenfailedto...，其中第一个that引导一个宾语从句，宾语从句中又含有一个倒装结构，其中主语为thattheyoften…的一个主语从句，表语为amongtheproblemsoreindangerofskincancer）。四、明确指代，上求下索在英语中，为了达到语言简练，避免重复，经常会使用代词来代替上下文中已经出现过的词或提到的内容。代词是阅读过程中的难点之一，高考阅读理解也常设置代词意义判断题，考查考生利用语境逻辑推断人称、指示、关系代词意义的能力。在阅读过程中，考