树立科学人才观的重大现实和理论意义

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1、树立科学人才观的重大现实和理论意义　　摘要：以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，在上任后不久提出了要树立科学发展观、正确政绩观和科学人才观。在“三观”中，目前贯彻落实得最薄弱的是科学人才观。探讨树立科学人才观的重大现实和理论意义，对现实工作是大有裨益的。　　关键词：科学人才观；现实；理论；意义　　　　以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，在上任后不久提出了三个极其重要的观点，即科学发展观、正确政绩观和科学人才观。在“三观”中，目前宣传贯彻落实得最薄弱的是科学人才观。要使各地又好又快的发展，离不开科学人才观的指引。探讨树立科学人才观的重大现实和理论意义，对现实

2、工作是大有裨益的。　　　　一、科学人才观是与时俱进的马克思主义人才观，它的提出反映了我党对人才问题认识的深化　　　　科学人才观基于我党对人才这一特殊的人力资源认识的逐步深化。　　（一）1955年毛泽东同志第一个提出了“伟大的人力资源”的新论断　　我国最早使用“人力资源”概念的文献是毛泽东于1955年为《中国农村的社会主义高潮》所写的按语。在按语中他写到“中国的妇女是一种伟大的人力资源。必须发掘这种资源，为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。”将“中国的妇女”评定为“一种伟大的人力资源”，既肯定了我国妇女的人权地位，又评价了我国妇女在“人力资源”生产中的伟大功绩。对于毛泽

3、东同志的“伟大的人力资源”科学论断，现在我们可以称其为“人力资源母体论”。　　（二）1985年邓小平同志第一个提出了“人才资源”巨大优势的新观点　　从毛泽东同志提出“伟大的人力资源”母体论，到邓小平同志提出“人才资源”优势论，整整花了三十年时间。邓小平同志在《把教育工作认真抓起来》的报告中明确指出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”我国的改革开放是从经济领域开始的，其实质是解放和发展生产力。从某种意义上说，改革开放也是从尊重人才、解放人才开始的。邓小平同志在改革开

4、放之初就反复强调人才队伍建设的重要性。早在1977年5月，他就提出：“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”1984年10月，他在中央顾问委员会讨论《关于经济体制改革的决定》时又说：“这个文件一共十条，最重要的是第九条……概括地说就是‘尊重知识，尊重人才’八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才”。在邓小平的倡导下，我国开始大规模落实知识分子政策，迎来了科学的春天。　　（三）2001年江泽民同志第一个提出了“人才资源是第一资源”的科学论断　　江泽民在1997年9月党的十五大上的报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立一整

5、套有利于人才培养和使用的激励机制。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”2001年８月７日，江泽民同志在北戴河同国防科技与社科专家座谈时又强调指出：“人才问题，关系党和国家的兴旺发达和长治久安”。“要更新人才工作的思想观念。做好人才工作，首先要确立人才资源是第一资源的思想，克服‘见物不见人’和‘重使用，轻培养’的倾向。要树立全面的人才观，克服人才单位、部门所有的狭隘观念。”江泽民在2002年9月党的十六大上的报告指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。　　（四）以胡锦涛同志为总书记的党中央第一次提出了“科学人才观”的命

6、题　　曾庆红同志在2002年底中央召开的全国组织工作会议上明确提出党管人才的原则。胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调指出，“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。”“做好人才工作，落实好人才强国战略，必须以马克思主义为指导，从当代世界和我国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新形势新任务要求的科学人才观。”　　从新中国历代领导人的相关论述，可发现一道鲜明的认识轨迹。在革命战争时期和新中国

7、的建设时期，毛泽东同志特别强调人民群众的巨大历史作用，他说：人多，热情高，干劲儿大；在经历了十年浩劫的改革开放初期，邓小平同志特别强调知识分子的作用，小平同志大声呼吁，要尊重知识，尊重人才，科技是第一生产力；江泽民同志进一步发扬了小平同志的人才观，强调人才资源是第一资源，要实施人才战略。我们要注意的是，从强调“科学技术是第一生产力”到“人才资源是第一资源”，这显示了人才观念的重要变化。邓小平同志的论断，在当时的历史条件下有其积极的意义。但从今天的角度看，这一提法的背后是比较看重了“科学技术”即“才”的价值，而“人才资源是第一资源”的提法，强调的则是对