为树立科学的教育质量观和人才观

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1、为树立科学的教育质量观和人才观，扎实推进义务教育课程改革，确保国家课程计划全面落实，促进中小学生素质全面发展，市教育局决定，在定期开展中小学体育运动会和艺术节等专项活动的同时，从今年春季学期开始，将加强对体育、音乐、美术等国家课程教学质量的监控与检测，其检测结果一并纳入乡镇和学校教育质量评价体系。　　现将《宜都市中小学体育教学质量检测办法（试行）》、《宜都市中小学音乐教学质量检测办法（试行）》和《宜都市中小学美术教学质量检测办法（试行）》，印发给你们。请各地各学校认真组织学习，迅速研究制定以提高教育质量为

2、导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节，提高教育质量上来，以期促进全市义务教育阶段教育质量有一个新的提升。　　附件：　　一、《宜都市中小学体育教学质量检测办法（试行）》　　二、《宜都市中小学音乐教学质量检测办法（试行）》　　三、《宜都市中小学美术教学质量检测办法（试行）》　　二〇一一年三月三十日　　宜都市中小学体育教学质量检测办法（试行）　　一、指导思想　　为坚持“健康第一”的办学思想，深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学义务教育体育课程标准》要求，结合我市实际

3、情况，制定本办法。　　二、检测对象loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit　　小学1—6年级，初中7—9年级。　

4、　三、检测内容　　运动参与、运动技能、身体健康三部分，心理健康、社会适应两个领域部分作选考内容。具体内容见附表。　　四、检测办法　　1.每学年对全市各中小学某一个年级规定检测内容进行一次抽测。　　2.检测分理论考试和术科考试两大部分，理论考试小学占30%，初中占40%；术科考试小学占70%，初中占60%；总分为100分。　　3.术科考试从《国家学生体质测试标准》运动能力类抽取三个项目进行考试。　　4.小学1-2年级不进行纸笔测试。附表：检测内容与标准小学1—2年级领域领域目标水平目标达到该水平目标标准运动

5、参与1.具有积极参与体育活动的态度和行为对体育课表现出学习兴趣乐于参加各种游戏活动认真上好体育课运动技能2.学习和应用运动技能初步掌握简单的技术动作在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮、运球等做出基本体操的动作做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等模仿简单的舞蹈或韵律活动动作做出地域性运动项目中的简单动作，如水中行走、水中飘浮等身体健康1.形成正确的身体姿势注意正确的身体姿势指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别说出处于正确和不正确身体姿势时的感受努力改正不正确的身体姿势2.发展体能发展柔韧、反应、灵敏

6、和协调能力学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作随同集体完成各种必要的操练，如队列练习、广播操等在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习从事发展柔韧性的各种动力性练习3.具有关注身体和健康的意识知道身体各主要部位的名称loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventuale

7、xerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化辨别左右、前后、上下的方位定期测量和记录自己的身高、体重的变化小学3—4年级领域领域目标水平目标达到该水平目标标准运动参与1.具有积极参与体育活动的态度和行为乐于学习和展示简单的运动动作向同伴展示学会的简单运动动作向家人展示学会的运动动作运动技能1.

8、获得运动基础知识说出所做简单运动动作的术语说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等2.学习和应用运动技能会做简单的组合动作做出多项球类运动中的简单组合动作做出体操的简单组合动作做出武术的简单组合动作做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作做出地域性运动项目中的简单组合动作3.安全地进行体育活动知道如何在运动中避免危险知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤