牢固树立科学的人才观

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1、牢固树立科学的人才观奋力推进医疗卫生事业大发展县卫生局赵长胥(2007.11.23.)牢固树立科学的人才观奋力推进医疗卫生事业大发展一、深刻理解科学人才观的本质内涵二、全面把握人才素质的新要求三、初步了解人才工作的主要任务四、自我成才与为国理才一、深刻理解科学人才观的本质内涵（一）什么是人才？有才识有学问的人，德才兼备的人，有某种特长有人。指人的才学，才能，品貌。中专以上学历初级以上职称的人。具有一定的知识和能力，能够进行创造性劳动，并且在三个文明建设中作出贡献的人。（二）什么是科学的人才观？1、人才资源是第一资源2、人人可

2、以成才3、以人为本（三）科学人才观的主要特点1、人才内涵的突破不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格降人才。2、人才标准的突破评价标准：品德、知识、能力、业绩评价机制：党政人才—群众认可企业人才—市场和出资人认可专业人才—社会和业内人士认可3、统计方法的突破量的概念将逐渐淡化二、全面把握人才素质的新要求（一）政治素质（德）崇高道德政治方向政治立场政治鉴别力政治敏锐性政治责任感基础道德社会公德职业道德家庭美德（二）知识素质政治素质（哲学内核）科学文化知识管理知识（三）能力素质分析思考能力决策应变能力指挥协调能力组织综合能

3、力（四）身体素质体质、精力、记忆力、活力（五）心理素质意志——坚毅顽强情绪——热情镇定理智——大胆主动气质——敢于决断性格——竞争开放三、初步了解人才工作的主要任务（一）加强人才资源的能力建设1、加大对人才建设的投入（1）树立人才投入效益最大的观点（2）加大对人才工作的投入（3）解决好投入机制问题（多元投入）（4）中央和地方直接投入（5）对重点建设和科研项目投入2、加快构建两大教育体系国民教育体系终身教育体系中小学教育：应试教育—素质教育高等教育：和经济社会发展融合全民学习终身学习3、重点抓好三支队伍能力建设学习能力（基本能力

4、)实践能力（核心能力）创新能力（关键能力）拥有知识——拥有能力阶段学习——终身学习学了什么——学会什么竞争能力、开发能力创业能力、管理能力战略思维能力科技创新能力科技转化能力4、大力加强思想政治教育开展三项教育爱国主义教育集体主义教育社会主义教育培养三观世界观、人生观、价值观发扬四种精神拼搏奉献精神艰苦创业精神团结协作精神诚实守信精神（二）营造人才成长的良好环境（1）政策法制环境培养政策、引进政策、评价政策、使用政策、流动政策、激励政策、保障政策、安全政策、特殊人才政策。（2）工作创业环境改善工作条件，拓展创业舞台，增强创业保障

5、，激发创新能力。（3）生活学习环境以人为本(尊重人、理解人、支持人、帮助人)促进人全面而自由地发展保持人独特的个性（4）人际和学术环境诚信环境科学精神(求实、批判、创新、人文)四、自我成才与为国理才（一）自我成才1、永葆积极进取的精神状态2、树立与时俱进的学习观念3、保持勤奋严谨的工作作风4、坚守公道正派的思想品格（二）为国理才1、发扬团队精神木桶原理；序列论（组合、排列、位移）。2、体现人文关怀潮平两岸阔，风正一帆悬；___[唐]王湾苔花如米小，也学牡丹开。———[清]袁枚是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人；德胜才谓之君子

6、，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而舆之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不致矣；挟才以为恶者，恶亦无不致矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！-----司马光《资治通鉴》周纪一聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。----司马光《资治通鉴》周纪一天薄我福，吾厚吾德以迎之；天劳我形，吾逸吾心以补之；天厄我遇，吾亨道以通之。------陈继儒《小窗幽记》谢谢

7、大家!