如何牢固树立科学的办学理念

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1、强基固本、制度引领、德育为先、强化培训，以科学的办学理念,助力新形势下教育事业的蓬勃发展教育家陶行知先生说过：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系到千百个学生的前途；说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。这种事业之责任，不值得一个整个的人去担负吗”？有一个好校长就意味着有一所好学校。这就是说，校长是学校管理的重心人物。作为校长，要管理好学校，首先要有正确的决策,凡事能出于公心，摒弃固循守旧、固步自封的思维定势和传统观念；其次要求校长深入实际，广开言路，能从善如流，集中群众的智慧，从容对待发生的每件事。作为

2、一所学校的校长如何才能树立科学的办学理念，引领学校健康发展呢？一、完善管理制度，创设公平公正的工作环境。古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学、管理的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展。首先，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。集思广益，立足本校实际，制定学校管理制度必须要有较强的可操作性，尽量避免仲缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化。制度不是一成不变的，应根据学校的发展，实际的需要，不断充实、修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，才能够去执行、实

3、施。其次，要创造公平、公主、公开落实制度的环境。一项制度制定的再好，没有很好的执行公信力，就会带来整个管理上的负面效应。而执行制度最基础的莫过于制度面前、人人平等。只有这样，才能在不断变化的教育新形势下不断激发教职工的工作热情和活力，在工作中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。二、改变评价标准，不断提升学教职工队伍的信心。宽敞的教学楼、先进的教学设备、宜人的育人环境等，的确给人带来许多机遇，但我们必须面对现实，及时更新学校的评价标准。硬件建设不是评价学校的唯一标准，学校发展的关键不是建几座楼的问题，而是找准

4、自己的切入点，提高教职工队伍乃至学生的精气神，树立他们的信心，激发他们的豪气，点燃他们的激情，使他们都争着把学校发展的担子放到自己的肩上，主动为学校争光添彩。因此，看学校不要看办学条件，而是要看师生的精神风貌，看他们是否融入了自己的管理，他们对学校的信心是否越来越足，他们的主人意识是否在不断增强，他们的努力付出是否在不断增多。这些变化才是学校发展的关键之所在，它才是学校发展的最大的、最持久的、最有效的动力。三、强化学习培训，有效推进名师培养工程。首先，抓屮层领导的培训。作为管理者要跟上时代的脚步，不仅要懂领导

5、、善领导、更要具有领导才能。管理方法要因时、因事、因人而变,要常管常新，灵活多样,使被管理者感觉到新颖、刺激，使他们有活力、有干劲，精神饱满，积极努力。这就要求我们，不断的学习，对口己的管理不断的反思，不断的提高自己的管理层次，为学校的发展、为教师的成长、为学生的成才提供最有力的保证。其次，与继续教育紧密配合，抓好年级组长、骨干教师、班主任的培训。尤其加强对班主任的选拔任用，促进班主任工作专业化，把构建以班主任为核心、优屮择优、以点带面、全面提高的现代教育体系培训制度，做为进一步提升我们教育教学质量的突破口。

6、再次，抓好全校教师的培训，提高老师们信息技术与学科整合的能力，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。除利用集体备课时间、教研活动时间开展新课标学习，展开讨论,提高认识，更新观念外，为进一步拓宽视野，开阔眼界，采取“请进來、走出去”的方式，邀请专家教授、教学精英面对面交流传授，分批组织教师外出实地观摩学习。通过不断强化学习培训，促使广大教职工全面更新教育观念，适应不断变化的教育形式，汲取丰富的教育理念，进一步提高教书育人的水平和能力。四、充分利用信息技术资源，推动学校教育现代化。推动教育现代化是实现教育

7、事业健康、持续、快速发展的重要保障，而利用信息技术资源提高教育教学质量又是教育现代化的基础。对于长期习惯了一块黑板、一枝粉笔工作方式的教师來说，信息技术在教育教学实践中已经给教师的带来了巨大的变化。但这些变化远远不能适应日新月异的教学方式变化，所以，要进一步加强教师利用信息技术资源提升教学质量的培训，使教师教学达到全方位立体式授课，使学生可以克服时空障碍，开辟出通达全球的知识通道，提高教育教学的运作效率，最终达到全校师生教育和学习能力的普遍提高。五、加强德育工作，全面提升学生思想素质。一是狠抓学生行为习惯的养

8、成教育。贯彻落实“小事育大德”的德育观念，坚持“抓早、抓细、抓薄弱、抓反复”的原则，在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。二是寓德育教育于丰富多彩的活动屮。在学校有计划不间断的系列活动屮，坚持“解放学生，发展学生，利用学生，成就学生”的思想，让学生自主策划，主动参与。三是以“五园”创建为契机，促进校园文化建设。利用校园广播站，校园艺术节，重要节日积极开展丰富多彩的文艺活动，使每个学生“德、智、体、