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时间:2018-11-28
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1、高中化学“溶液中离子浓度大小比较”的教学反思摘要:“溶液中离子浓度的大小比较”已成为高考化学的必考点,但学生分析这类问题的思路始终不清晰。本文阐述了赏题、观题、析题等活动,旨在提高课堂教学效率。中国5/vie 关键词:高中化学溶液中离子浓度大小比较教学反思 一、“溶液中离子浓度大小比较”的教学设计 1.赏题 在教学“溶液中离子浓度大小比较”时,笔者会先问学生:“你知道在高考中这个知识点怎么考吗?2011年的江苏高考化学卷被评为‘优秀试卷’,题目经典,具有参考价值。接下来,我们一同欣赏2011年江苏省高考化学卷第14题,并分析命题的情境和考查形式。”
2、 例1.(2011年江苏省高考化学卷第14题)下列有关电解质溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是() A.在0.1mol・L-1NaHCO3溶液中:c(Na+)>c(HCO3-)>c(CO3)>c(H2CO3) B.在0.1mol・L-1Na2CO3溶液中:c(OH-)-c(H+)=c(HCO3-)+2c(H2CO3) C.向0.2mol・L-1NaHCO3溶液中加入等体积0.1mol・L-1NaOH溶液: c(CO3)>c(HCO3-)>c(OH-)>c(H+) D.常温下,CH3COONa和CH3COOH混合溶液[pH=7,c(Na+)=0
3、.1mol・L-1]:c(Na+)=c(CH3COO-)>c(CH3COOH)>c(H+)=c(OH-) 出示案例后,笔者说:“近几年的高考题,虽然这个知识点只占4分,但得分率很低。我们这一节课就是要明确‘电解质溶液的分类’和‘离子浓度大小比较’的题型,学会分析题型,用正确理论来思考,用正确的方法来解题。” 设计意图:近几年江苏省高考题中“离子浓度大小比较”的重现率为100%。通过赏析高考试题,笔者让学生明白了高考是如何考查这一知识点的。 2.观题 赏题环节结束后,笔者说:“我们刚才分析了命题的情境主要分两类:单一溶液和混合溶液。分清所给溶液的组成
4、特征是解答这类题型的第一步。” 例2.认真观察,对比下列9组命题情境: ①在0.1mol・L-1的NH3・H2O溶液中; ②在0.1mol・L-1CH3COOH溶液中; ③在0.1mol・L-1NH4Cl溶液中; ④在0.1mol・L-1Na2CO3溶液中; ⑤在0.1mol・L-1NaHCO3溶液中; ⑥浓度均为0.1mol・L-1的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合; ⑦0.1mol・L-1CH3COOK�c0.1mol・L-1盐酸等体积混合; ⑧0.1molCO2通入到1L0.1mol・L-1NaOH溶液中; ⑨pH=
5、11的NaOH溶液与pH=3的CH3COOH溶液等体积混合。 出示案例后,笔者要求学生从溶液的分类这一角度出发,给题中的溶液分类,并将序号填入括号内。 溶液的分类 设计意图:分析命题的情境是解答“离子浓度大小比较”最关键的一步,只有清楚分析是弱电解质还是盐溶液,混合以后究竟是什么溶质,才能解答此类问题。 3.析题 在观题环节后,笔者说:“我们知道题中所给的溶液是什么类型之后,就要关注题目考查的形式,是等式,还是不等式。最后,我们再结合所学的理论进行梳理。” 首先,熟悉两大理论,构建思维基点。第一,电离理论:弱电解质的电离程度小;第二,水解理论:
6、离子的水解程度小。 其次,把握两种守恒,明确等量关系。第一,电荷守恒:正电荷总浓度等于负电荷总浓度;第二,物料守恒。电解质溶液中某些原子(团)间存在一定的比例关系。 第三,辨析等式和不等式两种形式,理清解题策略。 最后,熟记两对矛盾,分清主次。如等物质的量浓度的双组分混合溶液中常见的两个矛盾: NH3・H2O(主)CH3COOH(主) NH4Cl(次)CH3COONa(次) (碱性)(酸性) 设计意图:理论知识不能只讲不练,只有结合具体的Na2CO3和NaHCO3溶液把两大理论、两种守恒讲解清楚,才能引导学生触类旁通。 4.命题 析题环节
7、结束后,笔者对学生说:“你们能利用案例一中的9组命题情境,给同桌出一道‘比较离子浓度大小’的题目吗?”然后让学生自主活动,有学生设计了这样一道题目:下列有关电解质溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是()。 A.在0.1mol・L-1Na2CO3溶液中:c(H+)+c(H2CO3)=c(OH-)+c(CO3) B.pH=11的NaOH溶液与pH=3的CH3COOH溶液等体积混合: c(Na+)>c(CH3COO-)>c(H+)>c(OH-) C.浓度均为0.1mol・L-1的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合: 2c(H+)+c(CH3
8、COOH)=c(OH-)+c(CH3COO-) D.在0.1mo
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