三年级语文上册三疑三探教案模式

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1、小学三年级语文“三疑三探”教案模式姓名三年级语文（学科）单元课题第三单元课题11.可爱的大熊猫课时1教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。教材分析重点引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。难点感受大熊猫的可爱，懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具大熊猫图片及多媒体课件。教学过程个性添加一、设疑自探（10

2、分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）孩子们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、读了课文，你心中产生了什么疑问？2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？3、你准备用哪些方法记住课文中的生字?同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节

3、的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1、读了课文，你心中产生了什么疑问？2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？3、你准备用哪些方法记住课文中的生字?个性添加二、解疑合探（15分钟）1、同桌交流：与你的同桌交流自己的读书感受，要相互倾听，纠正和补充。2、全班交流汇报。大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？根据学生现场的学习情况，以学定教。感悟大熊猫样子的可爱。课文是怎样写出大熊猫的样子的？指名朗读第一段，要读出大熊猫的可爱。看书上的插图。感悟大熊猫吃箭

4、竹的可爱。大熊猫的可爱。（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。3大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。4喜欢这部分的同学再来美美地读一读。你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？5读得多好呀，我们一齐来读一读吧。让学生比赛朗读和背诵。感悟大熊猫喝水的可爱。（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。（2）

5、你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。6你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？7通过课文的学习以及这些图片的欣赏，你想说些什么？三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情

6、况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：个性添加在我们生活中也有不少可爱的动物，你把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西时的样子，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设

7、计：板书设计可爱的大熊猫样子　　　　　　　　　　吃箭竹　　　　　　　　　　喝水　　　　　　　　　　淘气逗人喜爱                         和平友好的使者　　教后反思姓名***三年级语文（学科）单元课题第三单元课题12．植物的睡眠课时2教学目标1、运用识字能力，学会本课生字，并能正确、工整的书写生字及所组的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解植物的睡眠现象。3、对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。教材分析重点认识生字词，识记新词及其意思。难点了解植物是怎么睡觉的。教法三疑

8、三探学法自学、合作、探究教具学具多媒体课件、生字卡片。教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）同学们，大自然真是奇妙无比，植物在晚上也要睡觉。你不相信吗？大自然是多么的神秘！同学们，你们想了解植物的睡眠吗？今天我们一起学习《植物的睡眠》（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、读了课题，你最想知道什么？/2、哪