如何增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性

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1、如何增强未成年人思想道德建设的针对性和实效性1．构建和谐社会，营造良好环境1．1加强宣传力度，抓好舆论引导良好的舆论环境，对未成年人的健康成长至关重要。要结合各种纪念活动，在报刊、广播、电视等媒体开设和丰富未成年人思想道德建设专栏，组织创作、编辑、出版并积极推荐适合未成年人的读物和视听新产品，形成有利于未成年人健康成长的良好舆论导向。要发挥示范群体在实际生活中的导向作用，通过运用实际的事例以使未成年人从感性体验而到情感上认同。1．2加大监管力度，营造良好的社会环境社会腐败和不良风气不但影响未成年人正确世界观、价值观的形

2、成，而且直接诱发青少年犯罪。要通过立法等形式，就加强未成年人思想道德建设工作形成相关的法律和法规，统一认识，以此来加大对文化环境的监管。各级政府和执法机关要对社会环境立法整治，持续不断地进行反腐、打黑、扫黄、禁毒、反邪等项工作，从根本上扭转社会风气，净化社会环境。1．3建立健全教育阵地，大力开发闲暇资源积极整合社会德育资源，为未成年人提供德育活动的基地和健康的校外活动场所。整合老党员、老教师等社会资源，建立中小学生社会实践基地，丰富未成年人闲暇生活。注重发挥各类教育基地的作用，争取让弱势群体和流动人口的子女也能够参加学

3、习和活动。2．强化学校、家庭教育，加强思想引导2．1进一步加强学校德育工作确立德育为首的观念，进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道应真正担负起教书育人的神圣职责。建立和完善德育工作体系，结合实际制定具体规划，建立和完善校长亲自领导，政教处、共青团、班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的德育工作体系，充分发挥学校工会、政教处、共青团和少先队组织在未成年人思想道德建设中的作用。加大学校德育投入，落实德育专项投入，并随着教育经费增长，逐步加大支持力度。加强教师队伍建设，教师应不断接受新知识和新技能的培训，要深

4、入社区、深入基层，了解社会、了解生产生活领域的各个方面，及时掌握社会发展的状况，实现同步教育，不断提高自身的道德修养，使教师的言行成为学生学习的榜样。要选派责任心强、素质高、业务精的教师担任团委书记、少先队辅导员及班主任，充实德育工作力量。同时，要尊重未成年人的主体作用，充分发挥他们的主动性和积极性，要尊重未成年人的人格，提倡老师与未成年人相互尊重和互动，就道德、价值观等问题展开平等的对话，把“蹲下来说话”更进一步发展为“坐下来对话”。2．2进一步发展家庭教育家长要以身作则，树立良好的行为典范，并不断接受教育，提高自身

5、的素质，提高教育子女的知识和技能，善用管教方式，多以正面鼓励、诱导感化为主，在活动中使家长与孩子的思想、品德和行为方式不断补充、提高和改变。扩大、提升家长学校和家庭教育指导中心的数量和质量，面向社会广泛开展家庭教育的宣传、普及和培训，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念和科学的成才观，通过日常的言传身教给子女以陶冶，使他们从小在父母的全面关怀中通向德智体全面发展，支持和配合好学校教育和社会教育。3．引导未成年人正确上网，建设健康网络世界3．1加强网上正面引导组织开展优秀网页制作评比、网上征文、知识竞赛、手机短信编辑大赛

6、等活动，探索网络思想道德教育的新途径和方式。加强对未成年人的网络道德教育，宣传《全国青少年网络文明公约》，实施“百万雏鹰网络计划”，指导未成年人自我制定《文明上网公约》，争当“网络文明小卫士”，引导未成年人文明上网、上文明网。开展“我与父母共在线”等活动，营造良好的家庭信息环境，“放大”网络对青少年健康成长的积极影响；组织“青春自护远离网瘾”系列活动，邀请专家为青少年做戒除网瘾的专题讲座。3．2组建未成年人思想道德建设网上志愿者队伍通过“大手”牵“小手”，整合社会力量，充分发挥志愿者的作用，关注并参与BBS、聊天室、网

7、络游戏等未成年人集中的领域，把党和政府的声音以未成年人喜闻乐见的语言和形式进行有效传递，有效引导，把握网络话语权。4．整合社会资源，形成有效工作机制和格局4．1建立党组织统一领导、文明办组织协调、全社会齐抓共管的格局。加强未成年人思想道德建设不是某一个人或某一个部门的责任，而是涉及到方方面面。可成立未成年人思想道德建设办公室等专门机构来负责牵头协调各职能部门，把社会各个方面、政府各个部门的力量调动起来、整合起来，共同关心、共同推动未成年人思想道德建设。4．2树立和落实大教育的观念，走学校、家庭、社区共建的路子，学校德育

8、不仅仅是德育老师的工作，而应该是全校教职工以及家长、全社会关心的工作。因此，学校、家庭、社会三个环节应该统一起来，形成合力。学校教育要向家庭辐射、向社会延伸。家庭教育要着力营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养。社区一头连着学校，一头连着家庭，要发挥社区功能。通过把学校、社区、家庭三个方面力量有机组合，形成以学校为龙头、社区为平