浅析普通高校艺术社团建设的现状及发展

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1、浅析普通高校艺术社团建设的现状及发展【摘要】学生艺术社团是在学校有关组织的指导下，根据自己的兴趣爱好自发组成的群众性艺术团体。艺术社团通过学生自发自主的艺术实践活动，不但能够有效展现大学生的形象和风采，从而成为校园文化的主要载体和中坚力量，而且能够在一定程度上延续和拓展艺术教育课堂教学，强化高校的素质教育，提高大学生的人文素质。　　【关键词】高校艺术社团社团建设　　　　一、艺术社团的作用　　　　艺术社团通过学生的自我管理、自我教育、自我服务提高了学生素质能力，促进了校园文化的发展。艺术社团的迅速发展有着十分积极的作用。　　1.艺术社团促进了大学生的社会

2、化进程。艺术社团是以兴趣爱好为基础的自发的人群聚合。在课余时间，学生加入各种艺术社团是基于兴趣爱好的选择。在社团中，通过与自己兴趣相似相近的同学的沟通交流，可以加强自己对兴趣的认识。同时，在社团这样一个具有较强耦合性的组织中，来自于不同专业不同阶层的同学都是在基于各自不同的思维方式、知识结构、行为模式中进行交流互动，使到每一个社团学生在彼此的交往中受益，加快社会化过程。　　2.艺术社团完善了大学生的知识结构。因为中小学阶段对应试教育的强调，艺术教育长期被边缘化，学生知识结构中人文艺术成分要素比较缺乏。大学阶段的艺术教育由于师资、资源、课时的不足，不能够

3、充分满足广大同学学习艺术、理解艺术的需求。艺术社团的存在和发展，可以吸引更多的同学学习艺术、热爱艺术，缓解艺术教育不足的这一缺憾。　　3.艺术社团丰富了大学的校园文化。校园文化，是校园范围内特定的文化氛围和精神传承。校园文化活动是校园文化的显化、传承及演变的重要载体和表征。据不完全统计，在不计算其它校园文化活动中的文艺表演的前提下，艺术文化活动也已经占整个校园文化活动数目的35.7%以上。可见，艺术文化活动在校园文化活动中占有很大的份额和重要的地位。　　　　二、艺术社团发展中存在的问题　　　　艺术社团在校园文化活动中发挥了重要的作用，但是它们在发展中也

4、存在一些比较突出的问题:　　1.管理模式、归属关系比较复杂，社团创立结束比较随意。学生艺术社团依照管理模式的不同，大概可以分为两类：一类是由学校共青团组织直接指导和管理的“半官方”社团，如校、院艺术团，管乐队，合唱团等；另一类是自主性较强，归属社团联合会管理或不进行登记的“纯民间”社团，如美术社、绘画协会、摄影协会等。因赛（比赛）设队，因庆（庆祝活动）设团的现象比较普遍。十几个人的小社团、只存在一两年的短期社团司空见惯。　　2.各项资源十分缺乏，尤其是经费、专业指导教师、训练场地都与实际需要存在很大的缺口。以艺术社团的专业指导教师为例，资源充裕、领导重

5、视的高校一般由团委或艺术教育教研室，聘请或指派校内专业教师担任指导教师，定期进行训练；而资源紧缺的高校更多的是靠学生自己摸索、或寻找临时的指导老师、或基本上就不做专业性训练。长期缺乏专业性指导和训练的直接结果就是社团的专业技能水平无法提高。但是，不少学生加入社团的目的，并不是自身兴趣爱好，而是以学习提高技能和自我展示。因此，专业性的下降，会造成成员对社团的认可度和向心力不断削弱，会造成许多社团不同程度地出现“招新时雷声大，活动时雨点小”的现象。　　3.社团人员、人才流失十分严重。作为学生自发组织、自发参与的群众组织，社团对其成员缺乏基本的约束力，“体制

6、结构比较松散。入会手续简单，退出社团自由；其组织形式、社团成员、活动主题等都容易变动。”参与社团的成员随意加入、随意退出的情况普遍存在。据调查，不参加所在社团活动的学生比例，在加入社团3个月后达到26.7%，7个月后达到85.2%。而导致这一现状的三个主要原因分别是：（1）社团活动较少；（2）学不到想学的东西；（3）领导层管理混乱。人员的随意变动，又加剧了参加社团活动的那部分成员的思想波动，从而形成人员加速流失的恶性循环。三、艺术社团发展问题的成因　　　　普通高校中的艺术社团发展面临很多的挑战，这既有社团内部管理水平的问题，也有学校、学生对艺术社团的一

7、些倾向性的态度。　　1.社团内部管理水平较低。社团是学生自发参加、自我管理的松散组织，涉及的管理部门、社团内部事务和管理关系比一般的组织更为复杂。同时，参与社团的学生较多的是抱着兴趣爱好、学习锻炼的目的而来，具有一定管理水平的成员比较缺乏。这就使得很多的社团无法从根本上改变内部管理水平低下的情况。　　2.学校对艺术社团认识不到位，对社团配套资源冷热不均。在某些学校的领导看来，艺术社团的作用仅仅是唱唱歌、跳跳舞，搞点文艺演出，最多就是参加上级组织的艺术比赛，为校争光。管理者认识上的不全面，给艺术类社团的广泛发展带来障碍。经常参加艺术展演、比赛的艺术社团配

8、置的资源相对充足，在训练场地、指导教师、经费上给予特别的倾斜，甚至其成员还享受与团委学生干部一