人教版2014秋最新小学五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计

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2、有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。　　教学重点：懂得从小接受教育的重要，获得道德实践的勇气和力量。　　教学难点：体会“我”和“父亲”的心理活动。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入　　请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么?　　1.生活是一本书。　　2.学习本组课文的方法。　　二、学习课文　　1.自由读课文，想想课文写了一件什么事?注意有哪些生僻的词

3、语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。　　2.交流词语和句子。　　(1)交流字形词意。　　(2)出示词语检查。　　(鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践)　　(3)把课文中难读的句子读通顺。　　3.说说课文主要写了什么事?　　4.再来读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。　　(老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解)　　5.默读课文的4-9自然段，看看我的心情是怎样的?(提示：如果课文里有合适的词语能概括出的心情，你就把他画出来

4、;如果没有这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语写在书边上。)　　6.交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。　　(重点指导读出“急切、难过、依依不舍、沮丧”的语气。)　　7.完成书后练习题二。　　三、小结　　通过这节课的学习，同学们体会到了当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。　　(提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。)　　四、布置作业　　第二课时　　一、导入　　二、理解文中含义深刻的语句　　1.指名读课文第二部分(后三自然段)。　

5、　2.默读思考，画出含义深刻的句子，自己试着体会其中的含义。　　3.交流语句及自己的理解。　　(1)体会第一句：但是，在人生的旅途中……　　引导学生思考：诱惑人的“鱼”指的是什么?联系生活实际思考，诱惑人的“鱼”指的可能是生活中的哪些事情?　　(2)体会第二句：当我一次次……　　引导学生思考：就“钓鱼”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”?这里的是与非简单吗?做起来难在哪里呢?　　“我抬头……目光投向了父亲”，结合这句话请学生想象，当时“我”的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么?　　思考：“我

6、”失去的是鲈鱼，但“我”得到的是什么?　　(3)在“我”人生的旅途中，不止一次遇到诱惑的时候，“我”会怎样做呢?为什么?(引读最后一句话：“一个人要是从小受到像……”)　　三、总结　　学习了这篇课文，你有哪些收获呢?课文中哪些语句对你有启示?请你把这些语句摘录到笔记上，还可以把自己想到的写下来。　　四、布置作业　　板书设计：　　13.钓鱼的启示　　钓到大鱼兴奋　　放鱼回湖沮丧　　受到启示感激　　在此，我们要特别感谢张老师提供此篇优秀说课稿，以供大家方便使用，有不到之处还请提出意见和建议，以便改正。