大众传播学通1论

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1、大众传播通论郑西帆浙江大学传媒与国际文化学院mexifan@sina.com.cn第一章传播学基本问题第一节传播学的研究范围和研究对象传播学是研究人类传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。又称传学、传意学、传通学等。传播学的研究主要有三大分支：大众传播学，人际传播学和组织传播学，比重最大是大众传播学。它的前身是新闻学。此外，主要有跨文化传播、发展传播，政治传播，教育与传播，健康传播，文献传播，传播哲学（元传播），网络传播以及传播新技术，公共关系等。传播学科的意义可具体化为，帮助人类处理相互间的关系，帮

2、助人类解释社会的现实，使人类充分与处身与其间的环境发生互动等。传播学的合理存在在于，传播还是一种可以学习的知识和技巧，传播也需要建立一个科学的知识体系，对人类的传播行为给予特殊的关注。人类对传播研究的兴趣是把传播作为人的行为，甚至社会的行为，加以审视。它包括人类使用的语言、修辞、策略、听力技巧以及对词语和非词语意义的理解，相互沟通思想、情感，以及传递社会发展的信息，完成社会的各种目标等方面。首先，按信息传、受的范围以及传媒发展情况，传播学可分为七个研究层次，即自我(内向)传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、国际传播网络

3、传播第二，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题；跨文化传播研究具有不同文化背景的国家、地区、民族、群体和个人之间的传播；政治传播研究竞选、决策、谈判等问题；教育传播研究有关教育的方法、手段、技术和语言等问题；健康传播研究医疗信息系统的机制，医护人员与病人在传播中的角色关系等。CommunicationResearch:ABriefHistoryFoundationsinClassicalGree

4、ce,RomeandChina—emphasisonRhetoricEarly20thCenturyEmergenceofDepartmentsof“Speech”EmphasisonSpeechandRhetoricWorldWarIIandPost-WarEraConcernswithattitudeformationandchangeEmergenceofsocialandbehavioralscienceapproachesLate20thCenturyConcernswithmasscommunication,comm

5、unicationpolicy,andmediaConcernswithnewcommunicationtechnologies,culturalapproaches第二节传播学的产生与发展传播研究的起源：亚里士多德（Aristotle）便以「修辞」的概念，提出政治传播中宣传的意义并以说服力的角度开始了传播效果研究之河。修辞学：语言学的一门学科。研究提高语言表达效果的规律，即如何依据题旨情境，运用各不种语文材料、各种表现手法，来恰当地表达思想和感情，揭示修辞现象的条理、修辞观念的系统，指导人们运用和创造各种修辞方法怜恰当地表现所

6、要传达的内容。修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。传播学的早期学术思想源流传播学的早期学术思想源流包括两个方面：一是欧洲源流，二是美国源流。欧洲起源达尔文的进化论弗洛伊德的精神分析理论对费斯廷格“认知不和谐”理论的影响。法兰克福学派（西方马克思主义）把精神分析理论与马克思主义结合起来，提出了批判学派达尔文帕克（芝加哥学派的领袖）关于城市生态学的理论（大众传播的第一个理论家）达尔文有助于非语言传播研究的开展，如表情（《人类和动物的表情》1873）进化论的许多概念和机制直接被群体生态学（群体动力学）的学者们

7、所使用（勒温）弗洛伊德和精神分析学派发展了社会学个体性研究（宏观性）的分支，影响了霍夫兰人格研究（说服研究）的开创；对拉斯韦尔关于政治领袖的研究产生了影响法兰克福学派将弗洛伊德精神分析理论和马克思主义结合起来，提供了今天的批判学派（阿多诺的《权威人格》又名《权力主义人格》）卡尔·马克思法兰克福学派（M·霍克海姆、T·阿多诺、L·洛文塔尔、H·马尔库塞）社会研究所（E·弗洛姆、W·本杰明、J·哈贝马斯）其它代表人物：（A·马特拉特、H·席勒）欧洲源流中还包括法国社会心理学家塔尔德和他的模仿理论（塔尔德的理论认为模仿是先天的，是我们

8、生物特征的一部分。然而，经过米勒多拉德、班杜拉及其他许多学者的研究，模仿性行为犹如其它许多种类的行为一样，也是习得性的。模仿是社会学习重要形式，在个体社会化过程中起着重要的作用。模仿也是人们彼此之间相互影响的重要方式之一）德国社会学家西默（梅）尔（齐梅尔）和他的