改变老套英语教学模式培养学生综合语言能力

《改变老套英语教学模式培养学生综合语言能力 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、改变老套英语教学模式培养学生综合语言能力【摘要】本文针对职业学校英语教学模式老套陈旧，教学方法枯燥单一，学生英语基础非常薄弱，学习热情和积极性都很低这一状况，提出一些强化职业学校学生英语教学改革措施，关键在于提高学生对英语的积极性、兴趣和求知欲，培养学生真正的运用语言的综合能力。　　【关键词】职业学校英语教学老套模式积极性语言综合能力　　　　1前言　　　　在我校宜春职业技术学院，护理学院所占了整个学校的一半多，每年护理学院都会有一批学生出国去实习，对她们来说，英语的重要性是显而易见的，英语的提高对她们的实习来说也是

2、非常重要的。因此应培养有正确价值观，良好心理素质，外语应用能力，跨文化交际能力的人才。其中外语素质的要求也从过去的会读、写提高到听、说、读、写、译全面开花的复合型要求。在我校，更应该培养一些外语应用能力强，跨国交际的人才，这对学校的教学发展和就业，都要很大的利益，然而，实际教学实践过程中却存在着种种问题。因此，分析问题的原因，在实践中探讨解决的办法具有积极的现实意义。要在实际的英语教学中，对现有的一些老套的教学模式进行改革，真正培养学生的语言运用能力，让高职学校的英语课程不再是名存实亡。　　　　2职业技术学校英语教

3、学现状　　　　高职学生具有一些普遍的特点：爱说爱动，自我约束自我控制能力不强。一方面，如果把应该提高学生听、说、读、写、译的英语教学变成了英语语言知识讲授课，语法分析课，应付等级考试做题课，采用单一的教学方法，就会使很多学生对英语学习失去兴趣，对学好英语没有信心。老套的教学模式还会把英语实践教学简单地认为是分组朗读，听听磁带，角色扮演等等。学生只是听教师讲，跟教师读，没有时间去思考，去分析，没有把语言知识转化为自己的知识，毕业后还是不能开口讲英语，不能动手写英语，更不能与人交流。另一方面，学生的英语程度差别很大，成

4、绩优秀的能流利地朗读课文，进行日常会话，具备相应的写作能力，而成绩差的学生甚至连26个字母都不会读，更谈不上要他们讲英语、写英语、读英语、译英语了。多数学生到职业学校就是为了混张文凭以便就业，他们不愿意下功夫，更谈不上吃苦，厌学现象普遍存在，教学活动被动应付，课堂交流不畅，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，大部分学生厌倦英语学习，更不要提培养她们的语言运用能力，这些教学模式都导致了职业中等学校英语教学的困境。　　　　3职业中等学校英语教学改革措施　　　　3.1渲染气氛，创造轻松愉快的环境，引发学生求知欲　　在课堂

5、讲授中，有个良好的课堂气氛是非常重要和关键的，同时也要给学生带来一种轻松愉快的感觉，那么学生的学习欲望自然就会产生了，要达到培养的目的才有机会实现。我从我短暂的两年教学种得出了一些经验，学生喜欢听一些新鲜有趣的东西，在讲授每一篇课文之前，我都会先就这个主题跟学生聊一些最近比较热门的话题，把那些不爱听课的学生也拉进来一起讨论，学生在这个时候就会很主动很兴奋地说她们自己的看法观点，气氛一好，整个教室的环境就轻松活跃起来，学生的热情也调动起来，由此把她们引入到课文的学习，时不时让同学发表下自己的看法，因此，同学们的求知欲

6、望也被激发出来了，整个的英语教学才能有目的有成效地进行。　　3.2采取灵活多样的教学模式，激发学生学习兴趣灵活多样的教学模式是激发学生学习兴趣，引发其学习内动力的有效手段。职校英语教师应在科学设计教学过程，优化训练形式上多下功夫，为全面发展学生素质服务。结合英语的学科特点，可以适当加大听、说、读的练习比例，在教学中鼓励学生说英语，大胆地说，不怕出错，教师加以指导并及时做出评价。　　在课堂以外的时间，教师可利用E-mail、QQ等方式与学生交流，解答学生未能在课堂教学过程中提出的问题。还可以选取一些话题让学生从网络或

7、其他途径查找感兴趣的相关材料，也可以要求学生某一话题为中心进行角色扮演。多种教学手段的交替使用能够提升学生的学习兴趣，大大提高学生的课堂参与性和课后学习的自主性。3.3营造一种自主参与的教学情境　　英语是一门实践性很强的学科，语言的交际性决定了英语课堂必然是参与型的课堂，学生只有在参与的过程中才有机会运用语言知识，并形成交际能力和发展其他相关素质。在参与型的课堂中，学生具有旺盛的学习动力，主动进行交流并积极自我评价。所以教学内容只能由浅入深，由易到难，由简单到复杂，由抽象到具体，只有这样，学生才会主动参与课堂中来。

8、例如：我在上“HappyNeuch.BecauseIcaneatalotofdeliciousfoodandIcanas,ThanksgivingDay,EasterDay…”我再继续解释：“ChristmasistheSpringFestivalinmanyforeigncountries。Todayoreaboutthem.”因此，这种创设情境，可以使学