欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:26660986
大小:51.00 KB
页数:5页
时间:2018-11-28
《《满井游记》教学反思 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《满井游记》教学反思[《满井游记》教学反思]太和回澜中学李红枚袁宏道的文章,清新而富有灵气,其中的景物描写蕴涵着作者的思想感情,从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性,《满井游记》教学反思。教授这篇文章,我感受颇深,总结教学反思如下:优点:1、为了让学生对作者的思想感情有更深的了解,我课前多方面收集有关作者简介和文章的写作背景,让学生明白,封建时代,并不是所有的文人都是“学成文武艺,货与帝王家”的。让学生一开始就对本篇文章产生浓厚的兴趣。2、作为一篇文言文,在教学过程中,我强调学生要特别重视文言实词、虚词的积累,给他们着重强调“之”字和一些词类活用字的用法3、
2、训练学生的语感和想象能力,语言表达能力4、和学生共同分析写景作文的妙处,学习之后提高自己的写作能力,教学反思《《满井游记》教学反思》(..)。不足:1、由于自己对学生的估计不是很到位,导致课堂容量有点大,学生不能很充分的消化吸收。2、在指导学生朗读时,齐读这一环节时拖沓散漫,影响了课堂氛围。3、我对文章的思想内容理解的不是很到位,所以对作者到底是想当官还是不想当官与部分老师的见解不一致,以后在这方面应多和老师们讨论、交流,务求更好。经过这次讲课,我认识到我教学中的许多不足,我在今后的教学工作中一定会吸取经验教训的,使自己的教学水平迈上一个新台阶。《满井游记》教学反思2 第
3、2篇满井小学英语教研组工作计划 〖预览〗满井小学英语教研组工作计划(2010-2011年第二学期)一、指导思想:本学期我镇英语教研组将以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标:1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。2利用网络资源,本组
4、教师会继续参与每周三的UC教研活动。三、工作措施:1、加强理论学习,转变教育观念,继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。2、规范英语教学常规管理。要求教师钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;重点和难点准确定位;并严格按照上级要求备课和讲课。 3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现……《满井游记》教学反思3 第3篇八年级语文下册《满井游记》教案 〖预览
5、〗29.满井游记教学目标1.积累文言词汇,掌握难字、难词和一词多义。2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点1.掌握难字、难词和一词多义。2.掌握比喻的运用。教学准备1.准备课文朗读带。2.制作知识归类和问题思考的投影。设计思路《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累,“滴水穿石”就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读,解决这个问题,可以分以下几步去做:第一步,通读全文,解决字音字义问题,然后疏通文意。第二步,找出文中的比喻句,然后由教师作总结、归纳,学生自己理解掌握比喻的用法和作用。教学时间:自读一课时。教
6、学过程一、导入本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机。作者借景抒感,给读者以人生哲理的感悟。二、解题明神宗万历二十六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年,升为国子监……《满井游记》教学反思4 第4篇《满井游记》教案 〖预览〗满井游记教学目标 1、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高
7、学生的自学能力。3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。教学重点 引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 2、理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。课时安排:一课时教学过程一、导语二、作者及背景简介 (多媒体显示) 1、袁宏道(1568~1610),明朝文学家。字中郎,号石公,明公安(今湖北人),万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中道并称“三袁”,为“公安派”的创
此文档下载收益归作者所有