谈如何结合实际学习经济理论

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1、山政经济学习社主题报告谈如何结合实际学习经济理论--基于需求理论的学习山东政法学院经济管理系油永华经济理论的学习重要在于学以致用，学习过程中注意思考讨论。供求理论的重要性：著名历史学家托马斯·卡莱尔说过：培养一个经济学家很容易，只要象教鹦鹉说话那样，学说需求和供给就可以了。这是托马斯对经济学家的一个讽刺。但从另一个角度来考虑，托马斯对需求和供给在经济学中的地位和重要性的评价是正确的，经济学的学习也就是从供求理论开始。需求理论一、需求的定义：形成经济学上需求的存在两个条件：一是购买欲望，缺少购买欲望，构不成需求。比如：1980年鸦片战争后，外

2、国列强对开放了中国这个大市场而高兴，将大批的棉布、钢琴等商品运往中国，当时一些富人还是能买得起的，但是华夏子孙没有消费洋货的欲望，不存在需求。另一条件是货币支付能力，也就是是否能够买得起。比如：“汽车进普通家庭问题”，无疑，人人都希望拥有一辆汽车，这种欲望是普遍存在并且十分强烈。但是汽车太贵或者“养”车费用（燃油、保险、养路费、车船使用税、修理保养等）太高，大部分家庭不具备足够的钱支付，也是构不成需求。集于以上两个条件，对需求定义如下：需求指在一定时期内，在各种可能价格水平下，消费者（家庭或个人）愿意并且能够购买的商品数量。愿意——购买欲望

3、；能够——货币支付能力。在各种可能价格水平下，价格与购买数量的一一对应关系就是需求。若改成在某一价格水平下，此时表示的是需求量。注意区分需求和需求量。区分：需求——在各种可能价格水平下需求量——在某一价格水平下区分：个别需求：单个消费者在每一价格水平下愿意而且有能力购买的某种商品的数量。市场需求：在每一价格水平下，所有消费者对某种商品的需求量的总和。5山政经济学习社主题报告[思考]：就购买轿车而言，在学校，年轻人的欲望强烈，但没有钱（支付能力）；教授有存款，但没有欲望。均不构成经济意义上的需求。如何办才能形成需求。（年轻人——消费信贷；教授

4、——广告，劝说，自驾游）建议：讨论式学习.吸取各方观点和看法[讨论]：消费者消费数量的多少，是由什么因素影响呢？请同学讨论一下。具体点，当你到超市购买方便面，购买多少袋有哪些因素决定？二、影响需求数量的因素根据学生的回答汇总影响个因素。1、商品自身价格（P）一般来说，价格太高，购买数量较少甚至不购买；反之，价格较低，购买数量较多。2、收入水平（I）手中货币的多少，手中钱比较宽裕，购买数量较多，收入很高的话，买牛肉、狗肉吃，不买方便面了，后面章节专门讨论。3、消费者的偏好（T）消费者偏好是指人们对某种商品的喜欢程度。同个性和社会习惯有关。某种

5、商品的需求量与消费者对该商品的偏好程度正相关：如果其他因素不变，对某种商品的偏好程度越高，消费者对该商品的需求量就越多。有的同学不喜欢吃方便面，喜欢吃饼干，可能少买甚至不买方便面。偏好可以变化，受环境的影响。例如：宿舍八个人，有一个人不喜欢吃方便面（喝酒），其他七个人经常吃，他多少会吃一点。广告也可以改变消费者的偏好，这也是商家做广告的重要原因。黄金搭档为什么卖得这么好？广告在起着重要的作用，（亲情、友情、爱情）。“弹指间，尽显将军本色”，一则广告也让本来喜欢不吸烟的人也买将军烟。手中夹支将军烟，展现的是将军的风范。4、相关商品的价格（Pa

6、、Pb）当你买方便面时，看到饼干的价格很低，你会怎么做？这是可能减少方便面的购买，买一些饼干。两者的功能一样的，均可以充饥啊，在效用上可互相替代的商品。饼干与方便面是互替品。Pa下降，Q减少。具有相同功能的产品很多，羊肉与牛肉；馒头与大米；钢笔与签字笔；公共汽车与出租车；甚至同种商品不同品牌之间也是互替品，康师傅方便面与今麦郎方便面等等。5山政经济学习社主题报告另一类相关商品互补品，两者同时具备才能完成一项功能，互相补充，互相配合才能产生效用的商品，比如汽车与汽油；镜框与镜片；网球与网球拍；方便面与什么呢？开水。如果开水的价格很高，购买方便

7、面的数量可能减少。Pb上升，Q减少。5、对未来的预期（Pe,Ie）对未来商品价格或者收入的估计。预测超市搞店庆活动，五一或十一期间降价促销，现在购买商品数量就可能减少。市场上存在“买涨不买跌”的现象解释。6、其他因素政府的政策，人口结构数量，季节（冰淇凌），生活习惯（回族不吃猪肉）等等。讨论：对于上述因素，均可用数学、图形表示。三、需求函数、需求曲线与需求法则理论内容的描述：语言文字、图形、数学1、需求函数影响Q的因素同Q存在一种对应关系。考虑到数学上函数表达的对应关系。经济学在研究各个经济变量之间的关系时常用函数来表示。多元函数关系。需求

8、函数：用来表示商品需求量与影响需求量的各种因素之间关系的一种数学表达式。Q=f（P,I,T,Pa，Pb，Pe,Ie……）尽管影响需求量的因素复杂多样，但商品自身的价格是决定需求量