《我的好习惯》教学设计

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1、《我的好习惯》教学设计[《我的好习惯》教学设计]《品德与生活》二年级上册第三单元《我的好习惯》教学设计活动目标要求：1.情感与态度通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感，《我的好习惯》教学设计。2.行为与习惯在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的学习、生活、品德和行为习惯。3.知识与技能使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。4.过程与方法在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的

2、成果。活动准备：1.制作课件。2.拍摄好习惯、坏习惯的录象。3、教师准备2块橡皮，一个啄木鸟在行动的害虫箱。活动过程：一、谈话调查，导入新课1、小朋友，请张开你们的小嘴巴，老师想看看你们的小白牙，(教师边走边说：像老师这样。这位小朋友的牙真白，这个小朋友的牙真整齐牙，这位小朋友的牙还很有光泽呢。)谢谢小朋友，老师看好了，老师还发现呀，也有的小朋友牙齿不怎么好，黄黄的，还有虫牙呢！这是为什么呢?请小朋友来说说看。2、小朋友的回答挺有道理的，出现这种情况可能和我们平时是否刷牙有密切的关系老师想和小朋友一起做个调查。了解下你们平时是怎样刷牙的。(屏幕出示调查表

3、)1你几岁开始刷牙的?2你每天刷牙几次?3你刚学会刷牙的时候是不是需要爸爸妈妈的提醒呢?4现在你还要不要爸爸妈妈的提醒呢?5现在为什么不用提醒了呢?(根据调查表展开谈话交流，了解小朋友关于刷牙这个习惯的养成情况)3、教师小结：早晚刷牙已经成了我的好习惯了。出示课题：我的好习惯二、交流探讨，明理导行在平常的学习生活中，老师发现小朋友已经养成了许多好习惯，(点击课件，播放)习惯一：专心听讲1、小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢?2、专心听讲还要求我们小朋友怎么做呢?请小朋友说说你们的看法，教案《《我的好习惯》教学设计》(..)。3、教师及时小结：专心听讲，

4、就要坐端正、认真听老师的每一句话、不开小差、不做小动作、不东张西望…习惯二：不挑食1、小朋友，我们来看这两位同学。(出示两位同学的照片。)2、这位同学瘦瘦的，他说了什么呢?(唉！这些菜我都不爱吃)这位胖胖的同学说了什么?(这肉我最爱吃了！其他的菜我可不吃！)3、你觉得他们做的怎么样?你吃饭的时候是怎么样的呢?4、教师小结：对呀！吃饭的时候荤素搭配，什么菜都要吃，这就是不挑食。只有不挑食，我们的身体才能长得结实。习惯三：早睡早起1、媒体出示画面，引读：这个好习惯是早睡早起'2、谈话交流：小朋友，你们一般晚上什么时候睡觉的?早上什么时候起床的?3、教师小结：

5、小朋友这样做就是就是早睡早起。咱们小学生每天的睡眠时间要保持10个小时左右，因此老师建议小朋友晚上8点左右睡觉，早上6点左右起床。习惯四：积极锻炼1、早睡早起身体棒，积极锻炼的话，我们的小身体就更棒了，你能坚持上好体育课吗?你能做好两操吗?大课间活动你能积极运动吗?课余时间能经常锻炼吗?如果你已经有这样的好习惯了，那就继续坚持，积极锻炼，假如你还没有养成，那请加油了。习惯五：勇于承认错误1、小朋友，我们生活中难免有犯错误时候，请小朋友看：录象出示：一个小朋友经过同学的课桌的时候，不小心把铅笔盒碰地上了，里面的铅笔都摔断了。2、假如录象中的这个小朋友是你，

6、犯了这个错误你会怎么做?3、我们来看看这位小朋友是怎么做的录象出示：小朋友看见那位同学来了，就走过去，主动说：刚才我不小心把你的铅笔盒碰地上了，里面的铅笔掉了，对不起！4、这位小朋友做得真棒！我们一起来夸夸他：你真是个勇于承认错误的好学生！习惯六：自己的事情自己做1、老师呀了解到，我们有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你都能做些什么事情呀?来告诉老师，告诉小朋友们！习惯七：爱惜学习用品1、老师还了解到，有的小朋友可爱惜学习用品了，可有的小朋友却做得不够好，我们来听听这两块橡皮的话。(教师准备两块橡皮，一块大大的，却满身伤痕，一块虽小，光洁如新

7、)教师讲述：我的小主人叫小红，我跟他好常时间了，本来胖胖的身体已经在帮助小主人纠正错误的过程中慢慢变小，可是，我还是那样的干净，那样的光滑。我的小主人叫小明，刚跟随他才2天，我已经伤痕累累了，他一直用指甲掐我。还用铅笔在我身上划。昨天，还差点把我掰成了两半。2、小组讨论：如果你们是这两块橡皮，你们喜欢哪个小主人，为什么呢?3、学生汇报，教师小结：我们都要做个爱惜学习用品的好孩子。三、自我检测，分享感受。1、小朋友，在和你们的交流中，老师发现这些习惯你们有的已经养成了，还有一些习惯也在逐步的养成中。下面我们一起来做个自我检测，看看谁养成的好习惯最多。(教师

8、播放课件)2、我们把书把品德与生活书轻轻打开，翻到40页，。做到了在图下的圆圈里