搭起信息台，唱响创新戏.doc

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1、搭起信息“台”，唱响创新“戏”——浅谈小学信息技术作业成果与评价式实验摘要信息技术学科作为一门新兴学科，在信息时代高速发展的今天，信息能力已成为现代人要有读、写、算之后必须具备的第四项基本能力。学校信息技术课开设虽有好多年了，但现教育现状下信息技术教学存在许多弊端，教学时间少，经济相对落后的地方由经费问题，更达不到预期教育目的。本文就是试图利用现有资源开设网站，辅助教学，给学生创设学习、成果展示的广阔空间。关键词　　信息技术课程　创新教育　网络平台　教学评价　　目前小学信息技术教学过程存在这样的一个问题,就是学生学习过程没有作业,或者说是没有成果保存,这在一个星期只有一课时的情况

2、很难巩固教学成果.特别是学生成果很难展示，如何让学生的学习成果能够较好的展示保存下来，这是本人一直思考的，也尝试过很多种方法，现将自己的体会与大家交流。一、信息“舞台”前景信息教学在小学来讲还是一门相对比较新的教学课程，所以不象其他学科一样有统一的教学模式，有比较完善教学程序，再加上近几年开始新课程改革，这对本身就是一门新兴学科的信息技术更增添了许多创新的机会。许多都需要教学的第一线老师自己尝试，自己创新。一直来，对学生教学成果保存，课堂作业的批改是我教学中思考最多的一件事情。最早的时候，我让学生把自己的课堂作业，好的作品都存放在自己的计算机上，有的存Ｄ盘，有的Ｅ盘，那样批改很麻

3、烦，有些就根本没法批改，再加为了管理方便常常装了还原系统，所以，计算机重启后就什么都没有了。还有就是因为一台计算机会有许多学生用，不同的学生会出现操作上的问题，甚至还出现了误删，把同学的作业删除的情况。为了改变状况，后来我们改用了网络上的FTP.这样一改，学生作业是可以保存了，能达到课后检查，学生也很乐意把自己的作业上传到FTP服务器，可这种方法开始实施时有些困难，第一、FTP都对应一个网址，学生对记网址都不太习惯，许多学生记不住，打地址时也常把分隔符“：”打错，所以存在一定困难；第二、许多学生要完成把自己的作业传到FTP上也是个比较困难的事，就是学会把作业存在自己的电脑上也费了

4、很大的力气，还完不成的，那批学生让他们把作业传到FTP上就很难了；第三、因为FTP是全开放的，允许学生上传的同时，也同时允许学生删除，所以出现了这样的一种情况，有些学生上课不认真完成作业，一学期下来就没什么作业，所以怕成绩不好，就把同学生作业全部删除了，这样大家就都没有作业了。前面的方法虽然能够把作业，作品保存下来，可评价又是一个很大的问题，因为每堂课的时间是有限的，课堂上的讲评时间也就相对比较少，再加上一般信息老师一个星期的课都是满满的，很难有空的时间去批改学生的作品，所以学生的作品、作业就很难得到较好的评价，学生自己也就无法知道自己作业的好坏，时间长了，就更不知道自己曾经的学

5、习成果了。二、信息“舞台”构建学生的作业问题一直是我的思考内容，恰好05年遇到申报市级教育规划课题《学习型校园网建设与应用研究》，我开始组建了一个学习型网站，此网站是继04校园网站开发后的第二个网站,用的源代码还是动力网上的动态发布平台,因动力系统我们已经用过,有些体会,也有些经验,所以组建起来比较快一点,我们用了一个星期的时间基本完成了网站的雏形.网站开设完成后,先后设置了以下几个栏目：信息作业、交流空间、学习资源三个大的栏目，其中信息作业下具体设置五、六年级十四个班级，每个同学均能把自己的作业传到这个网站；交流空间主要设了学生平时自己觉得比较好的作品，如电脑作品、书法作品、美

6、术作品等学习成果，作为学习成果的展示，这一部分要求作品质量较高，较完整；学习资源是作为一个网络学习资源库，要求学生通过平时的上网，浏览到比较好的学习资料，下载后上传到这个栏目，这一方面作为全体学生的网上学习场地，特别是本校实际，大部分学生课外是很少接触电脑的，特别是网络，针对这一部分学生，能够在校时间也能较好的获取同学搜索的资料，减少的自己搜寻的时间，也能分享同学的成果为己所用，达到共同学习、共同进步的目的。三、信息“舞台”应用１、教师运用尝试自网站开通后，首先由管理员为课题组成员建了帐号与密码，并在校园网上发布了网站开能的信息，同时也把课题的相关资料发到了该网站，至此，应该说这

7、个网站的基本结构与功能已经完成，剩下来就是开始使用了。通过近二个星期的使用，结果让人非常痛心，网站除管理员外几乎没有一个访问者，就连课题组成员也没有，这当然是我们这些成员对这方而的重视程度的关系，再加上学校教师计算机数量，没有人手一机，想用计算机也没那条件，同时与教师们习惯有关，因为没有那种氛围，一般都不会去用计算机，除非必须用计算机时才会去用，虽然我们在校园网上发布的网站开通的信息，可也没人会去关注这个信息，所以许多人就根本不会知道这么一个网站，就是知道有，用不用也无所谓的态度