从评估的思考看电大的教师队伍建设

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1、从评估的思考看电大的教师队伍建设陈信2006.3.171问题的提出：1、评估给我们师资队伍建设带来了什么启示？2、电大需要建设一支怎么样的教师队伍？3、我们离这样的需求有多远？——供大家讨论4、电大的教师队伍应该怎样来建设？2第一部分反思反思，使人的思想不甘于平庸反思，使人的大脑变的富有智慧反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至反思，会使你有思想而最终伟大3683天的迎评给每个电大人留下了难忘的印象多年来，已经形成的共识是：学校的中心工作——教学工作学校的改革重心——人才培养模式的改革学校永恒的主题——教育质量学校的主力军——教师“百年大计，

2、教育为本；教育大计，教师为本”（江泽民2002年9月8日在北师大100周年讲话）4要从多个视角来看我们这支“主力军”队伍:学生社会电大系统（分校、中央电大、其他兄弟电大）普通高校、高职高专、民办高校的同行们学术界用人单位5内涵上:师德（核心是爱与信念）良好的心态和健康的心理广阔的视野和较高的专业水平（包括学术能力、教育技术的应用水平、对课程体系和教学内容的把握等）强烈的事业心、进取心（有追求、有目标）敬业精神和工作责任心，严谨的工作作风（包括团队协作能力、对基层电大的服务等）6存在的问题和不足：1、爱与信念教育是根植于爱的，教师不能心中没

3、有爱往往会一味强调电大学生一届比一届差，不可教，一味强调电大学生连做人的道理都不懂试想：他们比工读学校的学生如何？我们在教学过程中想过办法、倾注过爱心吗？7存在的问题和不足1、爱与信念爱是需要信念的，教育是一种需要信念的活动因为教育的对象是人教育信念——教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉，也是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念集中表现为教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心——坚定的职业信念——是教师做好教育工作的强大精神动力8存在的问题和不足1、爱与信念美国教育家杜威的五大教育信念（18

4、96年）教育即生活教育即生长教育即经验的不断改造或改组学校即社会从做中学9存在的问题和不足1、爱与信念教师教育信念的核心是教育价值观和学生发展观教育信念具有专一性、稳定性和执着性教学工作的魅力在很大程度上来自于学生所感受到的教师的人格魅力教育信念是教师在教育过程中评判自己行为善恶的内在力量10存在的问题和不足1、爱与信念我们一直强调“师德教育”，因为：师德是教师素质的重要组成部分师德是教师人格特征的直接体现师爱是师德的灵魂教师树立坚定的教育信念是师德建设的必然要求电大学生确实存在这样那样的问题，但是我们是一味的埋怨，还是热情对待，真诚奉献

5、爱心？11存在的问题和不足：2、心理与心态一份内参上的调查报告：教师工作量大，社会压力大，缺乏与人沟通，社会认同感差经常出现焦虑情绪，都患有中、轻度心理障碍12存在的问题和不足：2、心理与心态一份内参上的调查报告：学生、学校对教师要求很高，加上繁重的教学任务、激烈的竞争，长期处于紧张、复杂的人际关系中，经常感到沮丧、烦躁、抑郁教师的权威意识日见衰落，教学工作受到严峻挑战，势必造成心理失衡13存在的问题和不足：2、心理与心态对本校来说：心理不平衡、心态不好现象也时有发生，如：评选先进、评优、表扬轮不到自己担心出错、事故，被批评繁重的教学任务

6、当代作家刘心武“五十自戒”，不无启示我们对于学校评优、表扬的心态如何？平常心？14存在的问题和不足：2、心理与心态年前,我曾给每位老师发过一份电子贺卡，很多人记得：用1~26代表A~Z26个字母，结果我们通常看重的东西都不圆满:Hardwork-98；knowledge-96；Love-54；luck-47；money-72Leadship-89；sex-48；right-62唯有良好的心态-Attitude-100才有圆满虽说是个文字游戏，从一个侧面反映了心理健康的重要性15存在的问题和不足3、眼界与视野长期处于繁忙的教学任务学科、专业

7、知识上有很大的局限性缺乏与外界（学术界）的交流（孤陋寡闻）学术圈的活动半径极其有限，较为封闭，信息不畅16存在的问题和不足3、眼界与视野论文抽查中来自己普通高校的专家点评中讲到：你们电大教师好象不搞科研的，指导的论文不象论文，标题太长超过规定字数，有的没有关键词，摘要，不懂得参照文献的引用所写的教学研究报告的水平有待提高05年底教师写的3L文章，本来想编一本论文集的，但是由于真正有水平的文章有一些，最终没能编印对学校的有关规定和中央电大文件，报着事不关己、高高挂起的态度，不去体会，心中无数17存在的问题和不足3、眼界与视野社会调查（实践）

8、是各专业一项集中性实践环节很多人都能（曾经）主持，作为工作量的平衡3学分,有的只用1次集中,15-20分钟讲一下完事，然后要求学生写一份报告前不久学校要求对专业设置作社会调查市场分析，就出现了