优化教学目标的尝试

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1、优化教学目标的尝试【摘要】引导学生学习和领会知识是教学当中十分重要的环节，笔者在讲授《电机变压器》的教学实践中逐步去实现这一教学目标，取得了较为理想的教学效果，也积累了一定的教学经验。本文即从这两个方面对教学过程特别是教学创新以及学生掌握知识的情况、教学目标的实现进行探讨。【关键词】教学；目标；尝试【Abstract】Leadingstudentstudyiddleveryimportanceoflink,theer》oftheteachingthefulfillmentgraduallygotorealizationthisteachi

2、ngtarget,obtainedmoreidealofteachingeffect,alsobacklogcertainofteachingexperience.Thistextnamelyfromthis2toteachingprocessespeciallytheteachinginnovationandstudentcontrolthecircumstance,teachingtargetofkno0）①空载特性曲线输入机械转矩M12、有载（P、M）②电势建立过程③电势建立条件1.空载：①IE＝Ia，Ua＝Ea特性曲线近似于磁化曲

3、线②剩磁通Φ0→E0→IE→ΦE（与Φ0同向）→Ea③电势建立的条件，有剩磁.励磁ΦE与Φ0方向相同励磁回路电阻RE＜Ra2.有载：①外特性：U=?(IL)与U＝Ea-IRa,并讨论端电压下降的原因②并励、复励、过复励等特性和应用。③功率平衡方程从上面的轮廓梗概可知，可以培养学生学习自编提纲、归纳小结。当然学生小结各异，有片面性，因此教师要再讨论订证，补充，使其较全面。又如第三章直流电动机与发动机的功率。通过第二章教材内容的轮廓梗概和第三章教材内容的列表对比,帮助学生记忆所学的知识,开发了他们的记忆力。随后我作教学总结：对直流发电机：输入

4、机械功率P1输入机械转矩M11.空载特性(△P0,M0)2.有载特性(P.M)3.功率.电势.转矩方程4、问题的重新提出。5、练习1、空载：①空载特性曲线及特点②电势建立的过程③电势建立的条件2、有载：①外特性曲线U=?(IL)，U=Ea-IRa及特点，端电压下降的原因。②并励、积复励、差复励及过复励的特性。③功率平衡方程:P1～P,P～P2,P1～P2方程。3、方程:①电势方程：Ea=U+IaRa,Ia=IE+IL。②转矩方程：M1=M+M0③效率：η=P2/P1=P/(P+△P)=（P1-△P）/P14、问题：①有了剩磁，电动势是否会

5、突然升高？②电源内部电压降很小，电动势为什么远大于外电阻上的电压降？③并励发电机的电压基本上不随负载的波动而变化，用的什么办法？④如果把积复励发电机中的串励绕组反接，则此时外特性将会怎样？5、练习：①空载特性点如何？何为剩磁电动势？②励磁回路得伏安特性如何？③试说明功率、电势、转矩方程的物理意义及相互联系。④何为铁损、铜损、空损和机损？⑤并励短路电流为什么不大？⑥复励、过复励发电机应用如何？从上面归纳直流发电机的轮廓梗概，可以培养学生自编提纲，归纳小结的学习能力。起到以下作用：（1）巩固所学知识。复习是学生巩固知识的过程,对于课堂讲解的知

6、识，学生只有通过复习和练习，才能真正掌握。（2）加深和扩展知识。复习能加深和扩展知识，复习不是简单的重复，是对所学知识加深理解，记忆并掌握知识的重要环节。每次复习都应该包括着一些新的内容；如问题的提出，材料的重新排列，发现新的问题，形成新的观点等等。二、“领会”——是最低层次的理解，但比“知识”要求高。它要求学生在与以前教学情境有些不同的情况下，把握实质性的知识。显然，这里已渗透对学生注意力、观察力和想象力的智力要求，以及对适应能力和定向能力的要求。在《电机与变压器》第七章中，讲完三相异步电动机基础结构后，我给学生提出这样一个问题：三相异

7、步电动机的定子与转子间并无机械连结，为何在定子绕组中通入三相交流电压后，转子就会旋转？并布置如下思考题：当磁场顺时针旋转时，处于磁场中的导线框是否转动？转向如何？若磁极逆时针旋转，上述情况又如何？在讲述异步电动机工作原理之前，作上述准备有以下好处：1、建立悬念。众所周知，教学过程中建立悬念能引起学生的求知欲望，学习兴趣，往往能收到事半功倍的教学效果。2、复习并运用原有知识。以前所学的电磁知识的掌握在电机原理教学过程中加以运用是电机内容教学手段与要求。特别在电类课程教学中，帮助学生建立知识的连贯性是同行们公认的一条教学规律。3、突出必须具备

8、旋转磁场这一关键条件。在上述思考题得出正确结论后，很容易地将鼠笼式转子代替导线框。问题的解决很自然地剩下关键条件：要使转子转动，就必须要定子提供一个旋转磁场。这样，旋转磁场产生问题必然成为学生