0--3岁教育与发展指南

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1、0---3岁教育与发展指南7-----8个月发展指标：1、开始长出门牙。2、能扶双手站立。3、见父母及熟人要求抱。4、会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具5、独自坐稳、会自己拿饼干吃6、喜欢用牙咬东西7、会寻找掉下的玩具8、对周围的兴趣大大提高9、有初步的模仿能力教养策略：1、爬练爬的动作2、练习扶杆站立3、训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具4、玩指拨玩具，练习手指动作5、玩寻找东西的游戏6、学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”7、学习用杯子喝水8、培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡9、教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报149-----10个月发展指标：1、出牙3----

2、5颗2、会扶双手走路，尝试着独自站立3、能听懂常用词的语意。会“察言观色”4、会玩与人合作的游戏5、会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”6、喜欢探索周围环境7、喜欢模仿动作教养策略：1、训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路2、训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力3、读图书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说4、扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉快情绪5、培养良好的饮食习惯，不边吃边玩6、练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具7、学习用小勺吃饭8、训练大小便坐盆9、带宝宝玩娃娃，学习关心他人11-----12个月14发展指标：1、出牙5-----7颗2、

3、会扶着家具行走或自己走几步3、能听名称指物或图5---6种4、会用手势表示简单需要5、说莫名其妙的话6、对父母表示依恋之情7、会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏8、会用手掌握笔图图点点9、能听懂较多的话，会听指令拿东西10、听故事模仿动作11、自我意识萌芽教养策略:1、断奶后注意合理膳食2、练习独自行走，练习手足爬行3、训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具4、鼓励宝宝用笔画画5、学发音、学说话、模仿小动物叫声6、选择简单儿歌念给宝宝听7、认识人的五官8、认识颜色141、听指令拿东西2、禁止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”3、学会最初的交友

4、，学会与别人分享一岁至一岁三个月发展指标;1、萌发好奇心，喜欢不停的运动2、会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好3、能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走4、能自己坐下蹲下会自己独立站立5、会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起放入容器中6、会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴巴里7、会将两三块积木叠放在一起8、在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中9、能大把抓笔随意涂抹10、能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、词11、开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多12、能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生

5、的环境141、对熟悉的家人有很强的依恋感教养策略：1、为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦2、坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动等，对学步儿童十分重要3、为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件4、成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生5、在日常生活精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验6、父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子的活动积极性，培养稳定的情绪7、有意识的扩大幼儿的社会交

6、往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力一岁四个月至一岁六个月发展指标：1、会跑但不稳，常常摔倒2、喜欢扔球和抬脚踢大皮球3、能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来4、可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒141、会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他物品2、能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书3、语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词4、会执行简单的命令5、要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表达表情需要，并尝试各种行为，以观察别人的反应6、会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏

7、好”7、对黑暗和某些动物产生恐惧教养策略：1、在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做的事2、给孩子创造学习新的生活本领的机会；用杯子喝水，自己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜3、成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔毛助长”会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展4、为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱模仿的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的