“微课”在中职计算机教育中的应用

《“微课”在中职计算机教育中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“微课”在中职计算机教育中的应用[摘要]信息技术的发展为教学方法的创新提供了更多的途径，例如在社会中基于互联网和信息技术的各种“微”工具已经深深的渗入到人们的日常生活中，在此背景下教育事业也面临着诸多的“微”转型，其中最主要的即是以“微课”为代表的教学方式逐步应用到课堂教学中，在不断的实践和研究下，微课模式已经日趋成熟。有鉴于此，从分析微课的特点和优势入手，提出微课在中职计算机教育中的具体应用方法。中国3/vie　　[关键词]微课；中职计算机；微课应用　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.03.128　　[中图分类号]G420[

2、文献标识码]A[]1673-0194（2017）03-0229-02　　0前言　　在教育部颁布的教育信息化发展纲要中，明确的指出未来教育发展要充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与教育的深度融合。而“微课”即是以视频为教学内容的载体，教师在对教学目标和内容进行充分了解的基础上，以视频的形式重点展示某一知识点的方式。具有帮助学生预习、学习、复习计算机知识的多项功能；微课也真正实现了因材施教等个性化教学特点。　　1微课在中职计算机教育中的优势　　传统中职教育中，选择计算机专业也是为了学一门计算，开始学习时兴趣浓厚，积极性也很高，但是随着课程的深入，这与他们所认为的计

3、算机专业不太相符，同学们的学习兴趣逐步降低。其次，中职学生思维较为成熟，运用传统单一的教学模式，灌输式的课堂教学方法已经不能满足学生心理和认知需求，对这种传统的教学方式也十分抵触。第三，大多数中职学生对于学习计算机的目标不明确，有的学生报考中职就是为了有学上、混文凭，而不去想以后会怎样，更不会考虑成绩好如何、成绩差又如何，中职只是他们的替补选择。加之大部分学生基础较差，学生之间的素质差异也较大，部分学生学习会非常吃力。这些思想和行为上的不正确，直接影响了中职计算书教学成效。而微课的出现，能够有效弥补传统课堂教育上存在的不足。　　1.1改变传统教学模式，提高了课堂

4、教学效果　　相对于传统灌输式教学方法，采用微课这一教学模式，能够极大的培养和促进学生自主学习能力的提高。例如在教学atic、SnagIt、屏幕录像专家等。第二步是教师根据教材内容和制作好的PPT，将话筒的音量以及位置调好，一边讲授PPT内容，一边采用录屏软件进行录制。需要注意的是录制时一定好掌握好节奏，将录制时间保持在5～10分钟左右，并力求将问题讲解清楚透彻，以便学生的自主学习和课下复习。　　2.2微课内容的选择与流程设计　　在前文的论述中，可知制作一节精良的微课，需要教师在对学生学习能力和教材内容准确把握的基础上进行。首先，在选择教学内容时，要选择其中的重点

5、和难点知识进行讲授，相对简单的问题则可以轻轻带过，提高学生的学习效率。例如在讲解“电子表格Excel的制作”时，这是中职学生必须掌握的重要内容之一，而且Excel函数的学习又是本章节的重点难点，因此可以将这些函数内容作为微课的主要讲解部分。其次，是要明确教学目标，这是提高教学质量的前提，也是制作微课的重要方向。例如笔者在制作Excel函数应用微课中，先为学生创设出比较生动、形象的问题情境，努力提高学生对“计算机应用基础”课程的学习兴趣与学习积极性，使学生能够灵活地应用Excel函数。第三，微课教学活动设计，教学过程设计对微课的教学效率具有重要的影响，因此教学活动

6、必须紧凑而又富有弹性。既要包含讲解内容，又尽量含有实践操作内容，同时强化学生的理解和实践能力。　　2.3微课在教学中的应用　　中职学生已经能够熟练应用手机、电脑等各种信息设备来进行学习活动和获取信息，因此微课的应用可以从课前预习、课中学习和课下复习三个阶段进行有效应用。首先，在课前，可以通过微信等平台将制作好的视频发放给学生，让其抽吃饭、睡觉前的任何时间，都可以浏览一遍达到预习的效果。其次，在课堂上可以出示视频，让学生集体观看，并交流一段时间。针对学生存在的不理解的问题，教师进行点拨指导，提高微课的应用效率。第三，在�n下时，学生如果有在课上未听懂的地方可以采用

7、反复观看的方式加以理解，起到复习和巩固的作用。　　主要