谈谈当代大学生的文化素质教育

《谈谈当代大学生的文化素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈当代大学生的文化素质教育[摘要]大学生的文化素质是指大学生的文化造诣或文化素养，是包括知识在内的能力、方法、品质、气质等等。实施大学生素质教育是高等教育的一项重要内容，也是我国高等教育事业进一步发展的基础。大学生文化素质教育的目标，大而言之，就是培养学生高尚的精神品质，弘扬人文精神，塑造学生理想的人格。具体地讲，就是培养学生热爱祖国，热爱人民的社会责任感和良好的规范的社会公德意识；塑造学生良好的思维机制，完整的现代意识和健全的现代人格。中国4/vie　　[关键词]当代大学生；文化素质教育；现状；目标　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2015）1

2、9-0036-02　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.018[本刊]http：∥.hbxb.　　实施大学生素质教育是高等教育的一项重要内容，也是我国高等教育事业进一步发展的基础。素质教育是为实现教育目标，着眼于社会长期发展对受教育者群体的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为基本目的，以注重开发受教育者的潜能，促使受教者德智体诸方面全面发展为特点的教育。因此，它包括大学生思想道德素质，文化素质、业务素质、身体和心理素质等方面的教育，而在人才的多种素质中，文化素质是一种基础性的素质，它对其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和很大的影

3、响力。所有在强调大学生素质教育是，尤其要注重抓好大学生的文化素质教育。　　一、目前大学生文化素质教育的现状　　进入二十一世纪以来，我国高等学校已经把素质教育渗透到教育教学的各个环节之中，从调整课程体系到充实教学内容，从改进教授方法到丰富校园人文环境，到处体现了素质教育，使素质教育不仅成了目标、方法和手段，而且也成了一种教育观念，这是十分可喜的地方。但是，也还存在着一些不足之处。一是长期封闭型教学环境的特征并没有消除，课程设置过于向专业化集中，学生仍然是接受固定内容的灌输，加之教师已经习惯于早已形成的教学模式，在专业课授课中体现和贯穿文化素质教育，实际上仍然停留在表面上实际效果甚微

4、；二是看似全面开花，在教学的各个环节中都尽力渗透，而实际上在各个环节都是零打碎敲，相互之间又缺乏有机的沟通，学生接受的是零碎的，而不是系统的知识，加之缺乏具体考核考察形式，非常不利于这些知识的内化。而大学生文化素质的提高最终要体现在他们对有关知识的内化，使潜能得到发挥，进而形成某种能力，完善某些品质。因而对高等院校来说，尤其是理工农医院校，很有必要使学生应该掌握的有关人文社会科学知识系统化，根据不同院校学生的特点编写较为系统的教材或辅助教材，配合教学的不同环节，以讲座、知识竞赛、自修等形式使学生接受和掌握。这样，使学生对这些知识有较为系统的了解和掌握，学会一定的基本方法，在其他环

5、节接触到这些知识时利于强化，利于不同的学生根据不同的个性特点对某一方面的知识的进一步掌握。虽然仍然会因为个体的不同，内化的程度不一样，但对整体来说，接受的是整块的、系统的知识，是有利于内化的。　　二、当代大学生文化素质和文化素质教育　　大学生的文化素质是指大学生的文化造诣或文化素养，是包括知识在内的能力、方法、品质、气质等等。大学生的知识结构包括三个不同的层面：其一，基本的或基础的知识，主要包括两个方面，一是作为人与人交往的工具（如语言、礼仪规范等）和生存所需要的基本知识（外语和计算机知识就应该属于此类）；二是基础文化科学知识，包括科学的、文化的、自然的、历史的、地理的等等基础知

6、识。其二，学科专业知识，主要有本学科专业知识和与本学科有关的学科专业知识以及综合交叉学科知识。其三，在基础知识和专业知识之外的其他知识，可以根据大学生自身学习状况，有所选择的选修，或侧重于文化艺术类，或倾向于社会职业需求，或注重自身价值追求。对理工农医院校的学生，文、史、哲、艺等等都应该是侧重的重点。　　大学生的能力结构包括三个层次：意识一般能力，包括阅读、资料查询、写作、社会调查、观察、运算、试验等方面，这是每一个大学生从事工作应该具备的最基础的能力。二是运用专业知识的能力，也就是通过所学专业知识‘解决实际工作中常见的一般性问题的能力。比如文科学生的社会调查报告、工作总结、业务

7、规划，理科学生的实验报告，科研规划等等。三是创新能力，即运用所学知识进行知识创新和工作创造的能力。由于教育的滞后性特点，使得人才的能力也具有潜在性。对大学生应着重创造精神、创新意识与方法的培养。　　方法既是获取知识的手段，又是创造知识的武器。对大学生来说，除了知识和能力之外，方法也是其文化素质的重要方面。大学生对知识信息获得的多与少、优与劣主要取决于方法。方法是知识与能力之间的纽带和桥梁。通过有效的方法，可以将知识转化为能力，能力的提高又能加速方法的掌握。方法也有三个层次：一是基