当代大学生文化素质教育现状与分析

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1、当代大学生文化素质教育现状与分析中国地质大学（武汉）024131班金梦关键词：大学生文化素质教育刖g:现今由于各方面原因，我国中小学的教育模式普遍为应试教育，学生在中小学阶段主要为对书本知识的学习，对于素质教育涉及甚少。相较之I，在自由度更高的大学阶段，对于学生的文化素质教育显得尤其重耍。因此本文从文化素质教育的意义、当代大学生文化素质现状、已开展文化素质教育历程以及如何加强大学生文化素质教育几方面对此进行了分析与讨论。正文：一、文化素质教育的意义1.素质教育与文化素质教育的涵义素质教育。所谓素质教育就是以提高人才素质为重要内容，促进人的全面发展

2、和健康成长的教育，是针对应试教育而提出的。文化素质教育。它是素质教育的重要组成部分，是全面推进素质教育的基础。加强文化素质教育，重点是指人文素质教育，即通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文和社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。［1］2.加强大学生文化素质教育的意义2.1加强大学生文化素质教育是现代科技发展和时代发展的需要当今社会科技发展迅速，“科技社会化、社会生活科技化”的趋势日益显著。科技发展过程中无法避免的多学科交叉使得科技发展趋于整体化，加强大学生文化素质教

3、育能适应这种社会趋势。过去由于人类大力发展科技，使得科学教育备受青睐，人文教育却受到冷落。社会上普通存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡，精神空虚等等。［1］对此各国高校也相继开始为理工科大学生开设人文科课程，为文科大学生开设理工科课程。如美国麻省理工学院规定，主修理工科的学生，必须学习8门人文、艺术和社会科学的课程，占学士学位课程总量的20%。［2］因此加强文化素质教育，并将人文教育和科学教育整合，能贴合当今时代发展的要求。2.2加强大学生文化素质教育有利于高校培养全面型人才我国现今中小学的应试教育模式很

4、大程度上造成了不少学生的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。尽管大学生活相较于中学而言，让学生有更多的课余时间可以自主支配，大学里也设有很多丰富多彩的社团文化活动等等，但由应试教育模式到多元化综合素质培养模式的跨度之大之突然，让许多学生无法适应。造成许多大学生仍像过去一样忙于应付学业与考试，忽视对自身文化素质的提升以及对社会毫无责任感的现象。同时，文化素质教育使得高等学校的文化氛围发生了深刻的变化。高格调和高品位的校园文化，浓郁的科学文化和人文文化气氛，对学生的成长产生了潜移默化的作用。加强大学生文化素质教育，全面提高大学生的素质与能力，能让大学

5、生不仅拥有过硬的专业知识，还有较高的社会生存能力和较强的社会责任感。有利于高校培养出更全面的人才，使其更适应社会的发展。二、当代大学生文化素质现状1.思想道德水平不高，空有知识无修养。学校对学生的文化知识教育与思想品德教育的分离使得多数学生仅仅掌握了课堂教授的书本理论文化知识，缺乏塑造提升个人自我修养的意识。无论是过去屮小学的思想品德教育还是大学屮相类似课程的应试教育异致的架空现象，都不能真止意义上对学生的自我素质和修养起到积极作用，致使如今很多人对大学生群体产生了“有知识没文化”的印象。[3]2.缺乏对与自己专业不相关的其他文化知识的了解。2.

6、1理工科类学生多数缺乏对历史、艺术、传统文化的了解。当今社会飞速发展，各处都充满现代化气息，日常生活中对传统文化少有涉及，致使大多数学生不会产生对国学、民族风俗等传统文化的兴趣，缺乏对历史文化等必要的了解，使学生的知识面和视野停留在当下。对于理工科类的大学生来说，多数不远涉猎历史、艺术类，导致文史哲及艺术知识功底差。2.2艺术类学生缺乏对自然科学知识的了解。由于高校中的划分专业教学，艺术类学生在高校开设的许多课程屮都不会对自然科学方面的知识有所涉及，学生对此了解甚少，甚至对一些基础的自然科学常识都知之甚少。3.以自我为中心，缺乏社会意识和社会责任

7、感。在中小学阶段，学生儿乎没有与社会的直接接触，而长时间固有的应试教育模式使学生即使在自由度较高的大学阶段仍缺乏对社会问题的关注度，且较少涉足社会，致使人学生多以自我为屮心，与社会脱轨，缺乏应有的社会责任感。4.心理素质低，心理承受能力差。面对生活中的多种阻碍，多数大学生情绪起伏和波动很大，行动容易过分情绪化，经受不起挫折和困难的磨炼，缺乏用冷静的头脑和正确的思想方式去剖析问题，解决问题，心理承受能力差。5.思想固化，想象力、创造力不足。长期以来虽然我国传统教育己取得了伟大成绩相对独立的人格、独立的生存模式、独立的思想和相对独立的成长过程及人生阅

8、历的个性化的人，但高校教育的过度标准化、统一化的教育模式，严重阻碍和压抑了学生个性的独立成长和丰富多彩的精神生活的形成。这种模式的形成不