2013年五年级语文下册第二单元导学案（人教版）

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1、2013年五年级语文下册第二单元导学案（人教版）！8、童年的发现学习目标1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习反思教学重难点重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。2．感受人物特点，体会的思想

2、感情，体会课文幽默活泼的语言风格。难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。学习准备培养独立阅读能力。课时安排2课时学习过程第一课时前置作业1.课前，收集有关科学家发明、发现的故事读一读。2.自由朗读文章，学习课文中的生字，在书上注上拼音并各组两个词语，把课文读通顺。3.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。4.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？5.围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？6.通过对课文的预习，你还

3、有那些不明白的问题，写在下面。问题一：问题二：小组交流1．同桌互相提认生字，互相提醒。2、小组内朗读课文，读准字音，读通句子，互相指正评价。3、“我”童年的发现是什么？反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。4、“我”那非凡的发现，是怎样发现的？5、围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？6、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。班级展示展示一：“我”童年的发现是什么?“我”那非

4、凡的发现，是怎样发现的？展示二：围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？展示三：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？反馈练习1、我会填写下列词语。随（）所（）一（）（）经（）尽（）汁默（）（）（）（）不自（）运转（）（）不（）好（）自我（）（）2、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。4、辨字组词梢（）妨（）构（）迷（）某（）胞（）稍（）防（）沟（）谜（）谋（）抱（）5、根据课文内容，回答问题。（1）从课文哪些事情中可以感受到童年生活发现的快乐?（2）反复朗读，体会“我”发现这个

5、规律时是怎样的心情？学习过程第二课时学习反思班级展示展示一：你觉得“我”是一个怎样的孩子？能具体说说你从课文的什么地方体会到吗？展示二：从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？展示三：你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。反馈练习一、句子加工厂。A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？改成陈述句：B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：