教育部推动国立大学研究所基础教育重点改善计划

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1、教育部「推動國立大學研究所基礎教育重點改善計劃」國立成功大學工學院計畫貳：電腦與通訊系統基礎教育發展計劃計劃結案報告國立成功大學中華民國九十一年一月計畫摘要本計畫之宗旨在於提升國立成功大學在電腦與通訊科技方面的研究水準，並利用成大的良好基礎，繼續擴大相關實驗室的硬體系統與軟體設備，以期增進成大在電腦與通訊網路科技研究的貢獻。壹、計畫說明通訊科技的進步，電腦的普及，電腦與網路系統整合已成為最具潛力的科技領域之一。為了提升電腦通訊科技的技術，配合國內外產業需求，培養專業人才，改善研究環境品質，本計畫詳盡地規劃電腦通訊網路及其應用，以充實研究所基礎教育。計劃內容包含了無線通訊網路、Web

2、Service&XMLtechnology、UML(UnifiedModelingLanguage)與先進軟體開發工具、高性能網路硬體產生器之研究、BluetoothApplications、系統晶片(Soc)設計、無線通訊網路系統電磁相容性（ElectromagneticCompatibility）量測技術之研究、多媒體及資料處理技術、高速平行計算與智慧型行動多媒體資訊系統。這個教育計劃最大特色在於研究生所學之成果，可容易的與其他電腦與網路通訊應用結合，而達到學以致用、觸類旁通的效果。本計畫將配合教育部「推動國立大學研究所基礎教育重點改善計畫」，在成大既有的電腦通訊科技基礎上，繼

3、續強化及推動相關領域之研究，說明如下:(一)以博士班研究生為重點近年來由於電腦技術與寬頻網路發展快速，電腦網路系統已被廣泛應用於各個領域中，各行各業都逐漸朝向電腦化、自動化目標前進，e-Commerce就是一個典型的例子。因此電腦通訊系統專業人才之需要日漸殷切，而國內業界在此一領域之研發尚屬起步階段，高階研發人才則有賴學校研究所培育，以符合業界之需求。本校電機、資訊、及工科所已從事多年電腦及通訊相關之研究，且開授相關之博士班課程。本教育改進計畫即針對此一主題，規畫一博士班教學及研究之環境，配合開授相關課程及進行研究訓練，以培養博士班學生在電腦通訊系統之基本能力，並進行與其他領域整合

4、之相關研究，提高研究之軟硬體設備，進而提升研究能力。(二)透過系所整合，發展特定領域本計畫所擬整合之「電腦通與訊系統」領域，結合了電機系、資訊系、及工程科學系從事通訊與資訊相關之老師，進行整合式資源及技術共享之研究及訓練，並藉由相關系所教授共同授課，經驗分享及共同整合研究以提升博士班學生相關知識之深度及廣度。為整合發展特定領域，本計劃依各教授之專長整合出主要特定領域:·電腦資訊系統:多媒體資料庫、平行計算、系統晶片(Soc)設計、webservice、先進軟體開發·通訊系統:無線通訊、高速網路、bluetooth、3G整合(三)配合國內產業需求，培養所須之人力自從網際網路興起，國內

5、近年來在各行各業發展十分迅速，產業界也日漸重視研究及發展，不論從研究面或實務面，各應用系統如配備通訊網路系統，都具有絕對產業競爭優勢，這點是無庸置疑的。因此通訊科技人才的需求日益增加，是可以預期的，對通訊技術人才的培育，絕對是一項刻不容緩的工作。另外國內產業及學術界在電腦系統均投入相當多之研究，舉凡多媒體系統、資料庫處理、CAD、VLSI、軟體工程、高速平行計算等研發均可配合國內產業之需求，例如電力公司、半導體製造公司、結構公司、設備製造公司、電腦設備生產公司、醫療機構、環境(保)公司、國防軍事機構、金融機構等。(四)國內具潛力之領域，發展校際合作如同前述，本計畫為國內具潛力之領域

6、，牽涉領域非常廣泛，包括多媒體系統、電腦網路、無線通訊、跨平台計算、作業系統、影像處理、網路醫療等等，因此易與其他領域交流以及整合。成功大學為國內南部最具規模之研究型大學。成大電機資訊學群包括電機系、資訊系、工程科學系、以及醫工系。因此，本系除了可與校內其他科系就相關研究的部分進行整合外，亦可就近與南部的中山大學、中正大學、高雄大學、義守大學、南台科大、高雄第一科大、崑山科大等學校就相關研究進行整合。(五)以整合方式規劃國際化研究所教育計畫由於「電腦與通訊系統」，實乃未來資訊科技中一尖端技術，西方先進國家已投入大量人力及物力從事相關之研究，本校可藉由校內、國內整合之經驗，開授英文授

7、課課程，邀請國外知名學者講學，舉辦國際會議，逐步發展成整合國際相關應用領域之國際化大學。壹、規劃內容(一)無線通訊網路技術現今的網路架構不再侷限於有線網路，無線網路已扮演了重要的角色。藉著無線網路，電腦使用者可以隨時移動卻又可以保持網路連接，使得電腦的操作更為方便。然而無線網路目前存在的缺點，例如頻寬的限制、訊號容易受到環境干擾、資料傳送的安全等，使得一些傳統有線網路的應用程式無法有效率的執行。如何解決這個問題，已成為許多研究者的首要工作。有了wirelessLAN的