高考现代文阅读试题的特点

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1、高考现代文阅读试题的特点高考现代文阅读试题是适应高考特定需要，主要以考查精读（信息阅读）能力立意的试题。高考现代文阅读能力的培养转述概括整合这是处理信息最基础的能力，可以分为两个层次:一是能够辨析哪种或哪些转述是正确的，哪种或哪些转述是错误的，这是解答“现代文阅读”客观题的关键。二是对原文有关的信息正确地转述，这是解答“现代文阅读”主观题时必备的能力。转述（2004年高考全国卷）9、下列理解符合原文意思的一项是A．白鹤梁平时都隐没在水中，每年枯水期才露出水面一次。（原文）白鹤梁多数时候隐没于江水中，只有在枯水期才显露出来。（原文）这些石鱼和碑刻是非常珍贵的水文资料

2、，为探索过去1200年以来长江上游枯水期的发生和水量的变化规律提供了极其准确的科学依据，因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”。加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，因此白鹤梁成为三峡库区唯一一处国家级文物保护单位。B．白鹤梁上的石鱼和题刻不但出自历代名家之手，而且是珍贵的水文资料。C．直到三峡工程开工的时候，白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好。白鹤梁的表层由硬质砂岩和软质页岩组成，由于砂岩下的泥质容易被水流淘空，悬空的砂岩体容易蹦落或翻转，再加上风化、船只撞击等因素，因此尽管白鹤梁的石鱼和题刻保存尚好，但也开始出现一些环境地质灾害

3、。同时，白鹤梁的标高是138米，而三峡工程坝前水位将达175米，白鹤梁在三峡工程最终竣工以后将永远沉没于水下，如此高的水位也将使它经受不住强大的水压而导致损坏。如何保护白鹤梁成为水利专家们心中的一件大事。D．“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案。（如何保护白鹤梁）最后提交审议的石三峡建设委员会的方案：将白鹤梁就地淤埋，等将来我们的子孙后代有能力时再去发掘和利用，而在岸边水位变动区仿造一个白鹤梁。不知什么原因，向来与文物保护工作没有接触的葛修润院士参加了专家评审会，于是他在出差路过北京时专门去国家文物局查看了相关资料，发现即将接受评审的惟一方案不

4、妥，实际没有很好地实现文物保护的初衷。葛院士在总结各方案优缺点的基础上，结合自己丰富的专业知识，提出了新方案。……2003年2月13日，葛院士为白鹤梁专门度身定做的“水下宫殿”正式动工。白鹤梁也可以“永见天日”了。转述常见的错误：1、张冠李戴2、偷换概念3、可能的说成必然的4、未来的说成现实的5、局部的说成整体的6、相对的说成绝对的7、错误的说成正确的21.文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？（不超过12个字）〖文本《创造宣言》节录〗第5段首句有人说：环境太平凡了，不能创造。第6段首句有人说：生活太单调了，不能创造。第8段首句有人说：年纪

5、太小，不能创造。第9段首句有人说：我是太无能了，不能创造。第10段首句有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。第11段所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！时时处处，人人都可以创造。（2004年高考语文江苏卷第19题：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。）草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一

6、个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。⑴一代诗史再现了一个时代⑵杜甫的苦寒人生⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）概括能力的两个层次：一、概括出某一个具体事物的特点。二、概括一类事物中具有的共同的本质属性。概括下面这段文字写委羽

7、洞，读后请用简洁的词语概括出它的4个特点（2004年浙江题）因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬——丁冬"的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静概括能力类型大致可分为两种：一是具体的事物能够加以概

8、括。例如2