浅谈如何构建高中英语高效习题讲评课堂模式

《浅谈如何构建高中英语高效习题讲评课堂模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何构建高中英语高效习题讲评课堂模式英语习题讲评课作为高中英语教学的一种基本组织形式，其重要性无需多言。习题讲评不仅能使学生扫除盲点、查缺补漏、完善知识结构，还有利于学生发现新问题、获得新知识和新结论，从而培养学生的分析思维，提高学生的分析能力。然而，英语习题讲评教学历来在高中英语教学中得不到足够重视，如何构建习题讲评高效课堂模式也往往得不到深入探究，这往往成为当下英语教学易被忽视的弊端。有鉴于此，如何在新课程改革日益深入的今天，搭建高效英语习题讲评课堂模式，提高习题讲评质量成为了迫在眉睫的任务。中

2、国7/vie　　[关键词]习题讲评；新课改；高效课堂　　1英语习题讲评教学现状综述　　英语习题讲评并不是英语教学中出现的新鲜事物，相反，它是一种传统的英语教学行为。然而，正由于这一教学行为的传统和新颖，在新课程改革日益深入的今天，它始终没能够跟上新课改的步伐，而是在大多数教学实例中依旧保留了它以往的面貌，这主要归因于在过去数十年的英语教学中，大部分老师已经形成了固定的教学方式，既难于改变，又不愿改变。这样，在今天的英语教学中，即便口语教学、听力教学、阅读教学已经按照新课标开展教学活动，习题讲评课堂依旧在

3、原有的教学模子下进行，往往容易流于形式，而不注重学生的接收效果，以至于习题讲评教学很难达到查找知识疏漏、巩固学习成果的教学目标。更不能实现新课标提倡的“高效课堂”。　　直到今天，在英语习题讲评教学中，我们通常都会看到以下教学模式：在英语习题讲评教学中，老师和学生的身份非常明确，学生通常是充当听众，而老师往往扮演一个权威讲述者，整个课堂单调机械地重复，老师从头到尾给学生讲解正确的思路、解法和答案，学生抬头听课，埋头笔记，除了简单的老师提问学生，整个课堂几乎没有真正的交流，老师和学生、学生和老师、学生和学生

4、之间的交流都找不到。整个课堂变成了典型的“满堂灌”，老师的身份变成了独裁的唠叨着，学生则是温顺的服从者。这样的教学，其教学目标并不是建立在新课标提倡的“知识与能力――过程与方法――情感、态度、价值观”的基础上，而是简单的量化目标，通常是以一节课讲完一套题为目标，如果一节课讲了两套题那就是卓有成效，教师就会产生浓厚的优越感和自我满足感。至于学生接收知识的方式，学生能力的培养，课堂的整体质量往往是被忽略掉的。正是在这种司空见惯的习题讲评模式下，英语习题讲评才往往出现“常见、常讲、常练、甚至常考，学生仍然常错

5、”的尴尬局面。　　2高中英语习题讲评高效课堂教学模式初探　　英语习题讲评教学之所以很容易产生以上问题，并不是习题讲评本身不具备适合新课改所倡导的高效课堂的条件，而恰恰相反，正是由于我们忽视了习题讲评本身具备的特点，才将习题讲评硬生生地脱离了新课改的轨道，而一旦我们要重新将习题讲评课拉回新课改的快车道，又必须实现新课程改革所倡导的“教师为主导，学生为主体”的教学理念，并充分实践“自主――合作――探究”的教学模式，只有这样，英语习题讲评课堂才能真正摆脱“一言堂”的课堂，而成为“高效”的、“人文”的课堂。　　

6、事实上，习题教学在课堂教学中蕴含着巨大的生命力，是最适宜教师和学生开展自主学习、合作学习、探究学习的教学方式。只要我们摆脱以前那种课堂模式：老师在讲错题时，往往会习惯性按照自己的解题思路讲一遍，而听课的学生只能机械式的接收，因此学生解题的错误思路并没有得到教师的纠正。过一段时间，再遇到类似题目时，学生原先的顽固思想又在脑海中出现，对答案的正确率性判断又会降低。这样的低效的单调重复既不能增长学生的知识，更不能提高他们的思维能力。那么，我们在具体的习题教学中该怎么做呢。我认为应该从以下几个方面着手：第一，教

7、师在开展课堂前要做好充分的学情分析，既要分析学生对知识和问题的接受能力，还要分析试题之间的内在联系，透析相似却不同的习题之间的共同点和区别；第二，教师要通过问题设置，引发学生的思考，并要引导学生通过自主思考发现新的问题；第三，要调动学生的积极性，培养他们合作学习，探究学习的习惯和能力，通过老师的引导，得出习题的答案，并弄懂题目的原理，实现“授之以渔”；第四，老师要在课堂结束之前开展总结，可以实现每节课一小结，每周一大结，以便让学生加深记忆。这种教学模式，事实上正是建立在新课程改革基础上的“高效课堂”模式

8、，在这里，我们暂且将这种教学模式称之为“调查――设问――探究――归纳”习题讲评模式。　　3结语　　总之，一堂习题讲评课不应该是教师唠唠叨叨的“一言堂”，学生也绝不应该扮演只是认真笔记而缺乏思考的乖乖者，这样的课堂也许可以解决很多题目，但学生终其整个高中都没有弄懂英语这门语言的内核。相反，如果我们重视每一节课的质量，注重通过习题讲解培养学生自主学习和合作探究的能力，既让学生面对习题时得心应手，又培养了学生自主思考的能力和与人合作的精神，何乐而