高考复习方法交流课件

《高考复习方法交流课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考复习方法交流萧山八中生物组资料整理葛小伟我们的学生怎么样？这样的学生怎么学？学了的效果又如何？一、学生特点萧山区2009年高一新生入学成绩分校统计学习特点给实验学生呈现下面一段学习内容，要求看完后过20分钟回忆学习的内容。根据巴特雷特的记忆理论，保持时间在1分钟以上的记忆是长时记忆，在理论上是永久存在的。Ⅰ蛋白质的合成（翻译）是在核糖体上进行的。在电子显微镜下，核糖体呈现微小的悬滴状，有大、小两个亚基组成。Ⅱ在蛋白质合成时，核糖体沿着mRNA的运行，氨基酸相继地加到延伸中的多肽链上。Ⅲ具体地讲，核糖体认读mRNA上决定氨基酸种类的密码（遗传密码，每一个遗传密码是由3个相邻核苷酸排

2、列而成的三联体，决定一种氨基酸），选择相应的氨基酸，由对应的tRNA转运，加到延伸中的肽链上。当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成结束，核糖体脱离mRNA并进入下一个循环。实验结果：同学A的回忆：Ⅰ蛋白质的合成（翻译）是在核糖体上进行的。在电子显微镜下，核糖体呈现微小的悬滴状，有大、小两个亚基组成。蛋白质由核糖体合成。在电子显微镜下，成微小的颗粒。Ⅱ在蛋白质合成时，核糖体沿着mRNA的运行，氨基酸相继地加到延伸中的多肽链上。核糖体沿着mRNA的运行,使氨基酸相应地移动到了多肽链上去。Ⅲ具体地讲，核糖体认读mRNA上决定氨基酸种类的密码（遗传密码，每一个遗传密码是由3个相邻核苷

3、酸排列而成的三联体，决定一种氨基酸），选择相应的氨基酸，由对应的tRNA转运，加到延伸中的肽链上。当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成结束，核糖体脱离mRNA并进入下一个循环。根据mRNA所提供的信息，确定氨基酸的种类，再由tRNA转运到相应的多肽链上。再由mRNA提供的最终密码，即mRNA提供的最终信息，核糖体进入下一循环。实验结果：同学A的回忆：蛋白质由核糖体合成，mRNA作为信使来传递信息，确定氨基酸。再由tRNA进行转运，tRNA将氨基酸移动到多肽链上。mRNA确定氨基酸，直至到最终密码，而后DNA进入下一循环。系统分析能力下面表格表示某生态系统的食物网情况（相应动物

4、右边格中的√表示此动物胃中含有上面的生物），请据表分析回答：植物食植昆虫食虫昆虫蛙食虫鸟鼠蛇鹰食植昆虫√食虫昆虫√蛙√√食虫鸟√√鼠√蛇√√√鹰√√√鹰鹰鹰植物食植昆虫鼠食虫昆虫蛙食虫鸟蛇鹰蛙食虫鸟蛇蛇鹰蛇蛇鹰鹰植食植昆虫鼠食虫鸟蛙食虫昆虫蛇鹰二、系统分析法所谓系统分析就是，采用系统科学的研究途径来解决复杂的系统问题。具体地说是指把要解决的问题作为一个系统，根据系统的性质和关系，在明确系统的边界后，分析系统组成要素、层次结构以及各组分间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，优化系统结构，实行系统调控，实现优化系统功能，进而找出解决问题的分析方法。三、实施过程系统的确定系统分析法的教

5、学组织系统分析法的教学策略大系统一级子系统二级子系统细胞生命系统生物膜系统基质系统细胞核系统DNA复制系统转录系统细胞器系统光合作用系统呼吸作用系统翻译系统细胞分裂系统有丝分裂系统减数分裂系统生物体生命系统自我调节系统植物激素调节系统动物生命活动调节系统免疫系统生命延续和发展系统遗传规律系统变异系统进化系统生态系统群落系统种群系统蔡加尼克效应生物学中的各个系统的学习是一个非常复杂的过程，学生不可能一下子掌握某个系统的全部内容，特别是大系统的学习。要根据研究目的对这个系统进行分析更是难度很大。为此，我们利用蔡加尼克效应，在学习细胞生命系统时，先学习系统的边界——细胞膜，然后学习生物膜系

6、统，再学习系统的组分，然后学习基质系统；在学习系统的结构之后，学习细胞核系统和细胞器系统；在学习了系统发展和变化后，学习细胞分裂系统。教学组织细胞生命系统系统的边界1系统的组分3系统的结构和功能5系统的发展和变化13生物膜系统2基质系统4细胞核系统6细胞器系统9细胞分裂系统14DNA复制7转录8光合作用10呼吸作用11翻译12有丝分裂15减数分裂16教学组织系统边界、组分及相应的教学策略患病女性患病男性正常女性正常男性ⅠⅡⅢ世代序号主体部分图例教学策略胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B.沸水浴

7、加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。翻译即蛋白质合成的边界是什么？细胞核系统边界的划分和组分的确定最好的方法是模型的构建。物理实物模型虽然能够让学生直观了解细胞核的各个结构，但是它的缺点是：不能反映细胞核内各种组分。所以这里我们采用的是让学生在纸上画模型，然后分组交流，并进行评价，把最好的模型复印出来发给每个学生。任务1、小组合作在一张8K的纸上画出细