05精密测量仪器原理与使用实习指导书

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1、精密测绘仪器原理与使用实习指导书测绘工程系测绘工程教研室2007-2-2110实验一精密光学经纬仪及方向法水平角观测一、实验目的1、了解J2、J1型光学经纬仪的基本构造,认清其主要部件的名称、性能和作用。2、练习以上经纬仪的正确安置、瞄准和读数。3、掌握方向法水平角观测的施测、记录、计算等工作。二、实验方式按人数或班级分组,到测绘工程实验室借取实验J2或J1型光学经纬仪,按照指导教师的要求,在校园实习基地进行实际观测练习。三、实验内容与要求内容:(一)经纬仪的认识与使用1、认识仪器:指出仪器各部件的名称和位置,了解其作用并熟悉其使用方法。2、安置仪器:①先将三脚架

2、张开,使其高度适当,架头大致水平,目估对中,并将架腿踩实;再开箱取出仪器,将其架在三脚架上;②转动对中器对光螺旋,使地面标志点的影像清晰;③眼睛边观察对中器中的影像,边用手旋转脚螺旋,使测站点的标志中心的影像位于对中器上的圆圈中心;④上一步操作后,圆水准器气泡不居中,为此伸缩三角架腿使圆气泡居中。若摆放三脚架时架头大致水平程度较好,在伸缩架腿使圆气泡居中过程中,对对中影响甚微。然后用脚螺旋,精确整平仪器;⑤检查对中,若偏移较小,可稍旋松中心连接螺旋,在架头上用手扶住基座平移仪器,使其精确对中。校正完好的仪器对中器,其对中误差不超过2mm。3、经纬仪的操作:瞄准—转

3、动目镜调焦螺旋,使十字丝清晰;松开制动螺旋,转动仪器,用粗瞄器瞄准目标,目标位于竖丝一侧时拧紧水平制动螺旋;转动微动螺旋,使十字丝精确平分目标(或双丝夹住目标);转动物镜调焦螺旋,消除视差使目标清晰(体会视差现象,掌握消除视差的方法。)读数—①双光楔光学测微器2方法(如J2经纬仪)②双平板玻璃测微器读数方法。(如T2经纬仪)。4、观测练习:在一视野开阔区安置仪器,进行整平、对中,选定周围3~5个目标观测,照准远处的目标进行观测,并记录下各方向值,计算2C互差、归零差与测微器两次重复读数是否超限。(二)方向观测法方向观测法是在一测回内把测站上所有观测方向,先盘左位置

4、依次观测,再盘右位置依次观测,取盘左、右平均值作为各方向的观测值。101、操作程序:如图所示观测站点O周围有待定点的目标A、B、C、D、E,首先选择其中一个方向〈如A〉作为起始方向。用盘左位置顺时针方向旋转照准部,依次照准A、B、C、D、E、A,读取观测值,称为上半测回;然后纵转望远镜,用盘右位置逆时针方向旋转照准部,仍从A开始,依次照准A、E、D、C、B、A,并读数,称为下半测回。上、下半测回合起来称为一个测回。2、观测规则:(1)选择距离适中、通视良好、成像清晰的方向作为零方向(起始方向)。(2)观测前,应认真调好焦距,消除视差。在一个测回观测过程中,不得从新

5、调焦,以免引起视准轴变动。(3)上、下半测回照准目标的次序相反,并使每一目标的观测操作时间大致相等,以消除或减弱与时间成比例、均匀变化的误差影响。(4)每一测站点均应进行多测回观测。(5)观测过程中,应保持仪器的垂直轴始终居于铅垂位置。(6)方向观测法记录中的几项计算如下:●归零差计算:常用后观测“零方向”的读数减去先观测“零方向”读数。●两倍照准差(2C)计算:上、下半测回同一方向的方向值之差称为两倍照准差(2C)。计算公式为:2C=盘左读数-(盘右读数±180°)当盘右读数大于盘左读数时,180°前取“负”号,否则取“正”号。●各方向平均读数的计算:平均读数=

6、1/2【(盘左读数+(盘右读数±180°)】●归零后方向值的计算:将最后计算出的‘零方向’的平均值化成0°00′00″,而其他各方向相应地也需要减少‘零方向’减少的那个数值,这个计算的全过程为归零后方向值的计算,而算得的方向值称为归零方向值。●各测回归零后方向值的平均值计算:规范范围里对各测回同一方向的方向值之差●有规定,不同级别的仪器规定的不同,如J2级仪器为12″10,J6级仪器为24〞。超限重测,不超限,则对各测回同一方向的方向值取平均值。水平角计算:将相临方向值想减,即可求得这两个方向所夹水平角值。当采用n测回时,各测回要在度盘不同位置上进行,其变换数值按

7、180°/n计算。要求:1、严格执行实验内容中所要求的每一项任务;2、每个人或小组应独立完成所有内容;3、在实验过程中应做到理论联系实际。四、实验时间及安排1、实验时数安排为4学时;也可分两次进行,即(一)经纬仪的认识与使用,(二)方向法水平角观测。按照实验室仪器数量及人数分组进行实验。2、每小组应借实验设备为J2或J1经纬仪1台,记录本或记录纸等。五、实验报告的撰写与规范1、要按照学校统一印发的实验报告的具体要求进行;2、要求论述清楚,文字通顺,图表规范,书写整洁等。六、实验考核方法与成绩评定1、成绩考核的内容a、实验出勤与表现;b、完成实验任务的数量及质量;c

8、、实习报告

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