会计专业人才培养方案说明

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时间:2018-11-27

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1、WORD完美格式目录一、专业名称及代码1二、教育类型及学历层次1三、招生对象及学制1四、培养目标1五、职业面向及职业能力要求1(一)职业面向1(二)职业岗位主要工作任务分析2(三)职业能力分析4六、人才培养规格7(一)素质基本要求7(二)知识基本要求7(三)能力基本要求8(五)毕业学分要求9七、课程体系设计9(一)基于工作过程系统化的课程体系9(二)专业核心能力简介10八、专业主干课程描述10九、教学进程安排12(一)教学周数安排12(二)2010级会计专业教学计划12(三)理论与实践课时比例分配16十、教学团队保障17(一)专任教师任职条件17(二)校外兼职教师任职条件17(三)专兼师资

2、配备17十一、实训条件保障18(一)校内实训环境18(二)校外实训环境19十二、其他20附件一:高职会计专业人才需求调研报告21二、调研活动概况22三、毕业生就业基本情况22(一)毕业生就业企业分布情况23(二)毕业生就业地域分布情况23(三)毕业生就业岗位分布情况24四、省内高职会计专业人才需求现状25五、问卷关键项目分析27六、关于会计专业的思考与建设29(一)、改革会计课程的设置29(二)、改革实践性教学环节30技术资料专业整理WORD完美格式(三)、加强师资队伍建设31(四)多方面培养学生创新能力32附件133附件236附件二:核心课程课程标准38一、学习领域职业描述39二、学习领

3、域课程定位39三、学习领域目标/关键能力39(一)学习目标39(二)关键能力40四、学习领域学习情境划分与时间安排40五、学习领域情境设计42六、学习领域能力测试与考核方式45七、教学条件与媒体资源46八、设计思路47(一)学习领域设计理念47(二)设计思路47《财务会计》课程标准48一、课程性质与课程定位48二、课程设计49三、能力目标51四、学习情境与时间安排52五、学习领域能力测试与考核方式52六、教学条件与媒体资源53一、课程定位54二、课程教学目标54(一)基本知识教学目标55(二)职业能力培养目标55(三)思想素质教育目标55三、课程设计思路55四、教学内容和要求56五、课程教

4、学条件64(一)教师任职条件64(二)实践教学条件64六、教学方法与手段65(一)教学方法65(二)教学手段66七、考核评价66一、学习领域课程定位69二、学习领域目标69三、设计思路69四、学习领域情境设计70五、教学条件72(一)教师任职条件72技术资料专业整理WORD完美格式(二)实践教学条件73六、教学方法与手段73(1)多媒体教学手段74(2)网络教学手段75七、检查评价75一、学习领域职业描述78二、学习领域课程定位78三、学习领域目标/关键能力78(一)专业能力78(二)社会能力79四、学习领域学习情境划分与时间安排79五、学习领域情境设计81六、学习领域能力测试与考核方式8

5、4七、教学条件与媒体资源85(一)教学条件85(二)媒体资源85八、设计思路85(一)总体思路85(二)学习领域设计的基本依据85(三)学习领域的具体设计86(四)教学效果的评价86(五)教学时数86一、学习领域职业描述88二、学习领域课程定位88三、学习领域目标/关键能力88四、学习领域学习情境划分与时间安排89五、学习领域情境设计90六、学习领域能力测试与考核方式96七、教学条件与媒体资源96八、设计思路97一、学习领域职业描述99二、学习领域课程定位99三、学习领域目标/关键能力99(一)学习目标99(二)关键能力100四、学习领域学习情境划分与时间安排101七、教学条件与媒体资源1

6、46八、设计思路147(一)学习领域设计理念147(二)设计思路147一、学习领域职业描述149二、学习领域课程定位149三、学习领域目标/关键能力149(一)学习目标149技术资料专业整理WORD完美格式(二)关键能力149四、学习领域学习情境划分与时间安排150五、学习领域情境设计151六、学习领域能力测试与考核方式155七、教学条件与媒体资源155八、设计思路155附件三:教学质量控制与评价体系157技术资料专业整理WORD完美格式一、专业名称及代码专业名称:会计专业专业代码:620203二、教育类型及学历层次教育类型:高等职业教育学历层次:专科三、招生对象及学制招生对象:普高生;三

7、校生学制:3年四、培养目标本专业培养具有良好的职业素养和道德观念,掌握或熟悉企业会计核算的一般程序和基本理论、具备财会岗位群的操作知识、能力、素质,在企事业单位财会岗位从事专业工作的,面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。五、职业面向及职业能力要求(一)职业面向本专业培养的学生主要面向中小企业出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、财务审计岗位、财务管理岗位。在基层

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