会计专业人才培养方案

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1、目录一、专业名称及代码1二、教育类型及学历层次1三、招生对象及学制1四、培养目标1五、职业面向及职业能力要求1（一）职业面向1（二）职业岗位主要工作任务分析2（三）职业能力分析4六、人才培养规格7（一）素质基本要求7（二）知识基本要求7（三）能力基本要求8（五）毕业学分要求9七、课程体系设计9（一）基于工作过程系统化的课程体系9（二）专业核心能力简介10八、专业主干课程描述10九、教学进程安排12（一）教学周数安排12（二）2010级会计专业教学计划12（三）理论与实践课时比例分配16十、教学团队保障17（一）专任教师任职条件17（二）校外

2、兼职教师任职条件17（三）专兼师资配备17十一、实训条件保障18（一）校内实训环境18（二）校外实训环境19十二、其他20附件一：高职会计专业人才需求调研报告21二、调研活动概况22三、毕业生就业基本情况22（一）毕业生就业企业分布情况23（二）毕业生就业地域分布情况23（三）毕业生就业岗位分布情况24四、省内高职会计专业人才需求现状25五、问卷关键项目分析27六、关于会计专业的思考与建设29（一）、改革会计课程的设置29（二）、改革实践性教学环节30（三）、加强师资队伍建设31（四）多方面培养学生创新能力32附件133附件236附件二：核

3、心课程课程标准38一、学习领域职业描述39二、学习领域课程定位39三、学习领域目标／关键能力39（一）学习目标39（二）关键能力40四、学习领域学习情境划分与时间安排40五、学习领域情境设计42六、学习领域能力测试与考核方式45七、教学条件与媒体资源46八、设计思路47（一）学习领域设计理念47（二）设计思路47《财务会计》课程标准48一、课程性质与课程定位48二、课程设计49三、能力目标51四、学习情境与时间安排52五、学习领域能力测试与考核方式52六、教学条件与媒体资源53一、课程定位54二、课程教学目标54(一)基本知识教学目标55(

4、二)职业能力培养目标55(三)思想素质教育目标55三、课程设计思路55四、教学内容和要求56五、课程教学条件64（一）教师任职条件64（二）实践教学条件64六、教学方法与手段65（一）教学方法65（二）教学手段66七、考核评价66一、学习领域课程定位69二、学习领域目标69三、设计思路69四、学习领域情境设计70五、教学条件72（一）教师任职条件72（二）实践教学条件73六、教学方法与手段73（1）多媒体教学手段74（2）网络教学手段75七、检查评价75一、学习领域职业描述78二、学习领域课程定位78三、学习领域目标／关键能力78（一）专业

5、能力78（二）社会能力79四、学习领域学习情境划分与时间安排79五、学习领域情境设计81六、学习领域能力测试与考核方式84七、教学条件与媒体资源85（一）教学条件85（二）媒体资源85八、设计思路85（一）总体思路85（二）学习领域设计的基本依据85（三）学习领域的具体设计86（四）教学效果的评价86（五）教学时数86一、学习领域职业描述88二、学习领域课程定位88三、学习领域目标／关键能力88四、学习领域学习情境划分与时间安排89五、学习领域情境设计90六、学习领域能力测试与考核方式96七、教学条件与媒体资源96八、设计思路97一、学习领

6、域职业描述99二、学习领域课程定位99三、学习领域目标／关键能力99（一）学习目标99（二）关键能力100四、学习领域学习情境划分与时间安排101七、教学条件与媒体资源146八、设计思路147（一）学习领域设计理念147（二）设计思路147一、学习领域职业描述149二、学习领域课程定位149三、学习领域目标／关键能力149（一）学习目标149（二）关键能力149四、学习领域学习情境划分与时间安排150五、学习领域情境设计151六、学习领域能力测试与考核方式155七、教学条件与媒体资源155八、设计思路155附件三：教学质量控制与评价体系15

7、7一、专业名称及代码专业名称：会计专业专业代码：620203二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普高生；三校生学制：3年四、培养目标本专业培养具有良好的职业素养和道德观念，掌握或熟悉企业会计核算的一般程序和基本理论、具备财会岗位群的操作知识、能力、素质，在企事业单位财会岗位从事专业工作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。五、职业面向及职业能力要求（一）职业面向本专业培养的学生主要面向中小企业出纳岗位、财务会计岗位、税务会计岗位、

8、财务审计岗位、财务管理岗位。在基层积累多年工作经验后，通过努力取得中、高级专业职称，可提升至会计主管、财务主管岗位从事专业管理工作。同时也培养面向会计师事务所、代理记账公司等会计