高三模拟命题的依据

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1、高三模拟命题的依据天津市河西区教育中心郎越轩（一）命题依据一：全国各省市的高考真题带来的启示（二）命题依据二：市区教研活动的引领（三）命题依据三：本区高三教师的复习反馈（四）命题依据的根本：学生的实际情况（五）命题依据五：《历史教学》等历史期刊有关文章的导向（六）命题依据六：课标改革方向——培养历史学科核心素养（一）命题依据一：全国各省市的高考真题给我带来的启示一、选择题部分类型1：深度理解历史知识和现象，注意教材的细节问题（15年全国新课标1卷）33．18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战

2、的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国(D）A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力分析：本题考查的是近代英国国王与议会内阁的关系。教材的说法是《权利法案》的颁布，议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位。大家需要注意“逐渐”两字。在教学中，我们需要改变只给结论的习惯，有时候需要把教材作为史料学习，比下定论单纯让

3、学生去背要有效。（2015年海南卷）23．1956年，浙江温州有合作社曾实行包产到户，到1957年温州地区实行包产的农户占入社农户的15%，与此同时，四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户。此后直到70年代，仍有一些地方曾实行包产到户。这一现象反映了(C)A．农村基层政权管理体制薄弱B．市场经济在农户经营中起重要作用C．基层的探索为农村经济体制改革奠定基础D．农村经济体制改革基本上是自下而上推进分析：本题考查的是家庭联产承包责任制的渊源。事实上，农村经济体制改革的某些做法在1978年以前就有尝试。本题是用新史料

4、得出新认识，推翻已有的定论。类型2：挖掘新史料，推翻已有定论类型3：注重历史事件的反思，客观、全面的看待历史事件（15年新课标全国2卷）28．奕䜣力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了(A）A．洋务运动与传统的观念发生冲突B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视C．洋务派改器物不改制度受到批判D．西方列强侵略激起国人抵制分析：本题考查传统守旧的观念在鸦片战争后依旧存在，阻碍着洋务运动和中国近代化的进程。在中国近代史的教学中，不仅要分析外国侵

5、华的战争、条约，还要注意中国被动近代化的过程，客观看待这一过程。类型4：关注历史事件的本质（15年新课标全国二卷）29．康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在（C）A．揭露历史真相B．引介西方理论C．倡导变法维新D．颠覆孔孟学说分析：本题考查的是中国近代的维新思想，从15年全国新课标一卷的主观题到二卷的选择题都考查了康有为利用儒学为外衣，服务于变法的问题，儒学在中国历史不同的阶段的发展，值得从本质去认识。类型5：选材新颖、以小见

6、大（2015新课标全国二卷）32．17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国(D)A．等级观念明显淡化B．崇尚东方的生活方式C．贫富差距日益缩小D．扩大了与东方的贸易分析：本题考查的是英国的茶叶消费，实质是通过物质生活的变化来考查工业革命导致世界市场的扩大。这类题型立意好，新颖，以小见大。类型6：注意历史研究的热点问题、史学界研究的新成果（15年北京卷）17．近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文

7、中有“仰慕天恩，准予改拨”等语。该公文应出现于(C）A．洋务运动时期B．戊戌变法时期C．预备立宪时期D．中华民国初期分析：本题考查的是清末新政，新政是近年来史学界研究和命题的热点，地方咨议局的成立，地方实力派——立宪派和各地商会对辛亥革命的影响都很大。有学者认为预备立宪本身就属于清末新政，因此，我们应该关注史学界研究的新成果。类型7：创设新情境、获取和解读材料信息（2014海南卷）20．1923_1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提出了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。这反

8、映当时在美国（A）A．工人分享的经济发展成果有限B．科技未对经济发展发挥重大作用C．供给与需求保持基本平衡D．国家干预促进了经济发展分析：本题属于设计新情境，考查美国的经济政策。所以，平时的统练中要适当设计一些这样的试题，培养学生获取和解读信息的能力。类型8：深度理解教材难点，避免妄下结论（2015年海