关于对校级第二批在建精品课程进行中期检查的通知

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1、关于对校级第二批在建精品课程进行中期检查的通知各学院（教学部）：为加强我校教学内容和课程体系的建设与改革，开发优质课程，培育更多省级、国家级精品课程，进一步提高教育教学质量，我校自2004年启动精品课程建设工作，已先后立项建设3批76门校级精品课程，其中第二批42门精品课程于2005年12月启动建设。根据《云南大学精品课程建设实施方案》等有关文件精神，现将对我校第二批在建的42门精品课程进行中期检查（课程名单见附件1）。请各课程建设负责人认真对照《申请书》的建设内容，对课程实施建设以来开展的各项工作及取得的初步成果

2、进行总结，并参照结题验收时将采用的《云南大学精品课程评估指标（2006）》（附件2）进行自查，明确下一步建设的方向和具体目标，如实填报《云南大学校级精品课程中期检查报告书》（附件3，可从教务处网站下载专区表格下载处下载）。《中期检查报告书》和建设成果的纸质材料各一式一份，请于2007年1月18日前交至教务处教学研究科（文津楼110，联系电话：5033907）。为切实提高建设质量，加强监督和管理力度，经学校研究决定，从第二批在建的精品课程开始，其后续建设经费将严格根据前期的建设效果确定。即符合或接近《云南大学精品课程

3、评估指标（2006）》要求的课程，后续建设经费可高于1万元；达不到《云南大学精品课程评估指标（2006）》要求的课程，后续建设经费可低于1万元，甚至中止建设。如因故不能如期参加中期检查的课程，负责人须于2007年1月5日前向教务处提交书面延期申请，经学校教学指导委员会主任委员批准后，方可继续进行建设，但后期建设经费暂缓划拨，待补办中期检查手续后根据建设效果决定后续建设经费额度。特此通知。云南大学教务处二○○六年十二月二十六日附件1：云南大学第二批在建校级精品课程名单附件2：《云南大学精品课程评估指标（2006）》附

4、件3：《云南大学校级精品课程中期检查报告书》附件1：云南大学第二批在建校级精品课程名单编号学院课程名称负责人1法学院法理学张蓉蓉2经济法学郑冬渝3信息学院·软件学院操作系统原理与UNIX柳青4计算机专业英语周利平5软件工程李彤6高级语言程序设计王仲民7计算机网络原理王世普8离散数学郝林9计算机通信网络赵东风10生命科学学院动物生物学肖蘅11生物化学谭德勇12微生物学张汉波13细胞生物学肖春杰14人文学院西方哲学史吴松15哲学概论李兵16中国现代文学史张维17实用美学曹鹏志18应用电视学张宇丹19人类学通论杨慧20外

5、国语学院基础法语段建华21日语阅读Ⅲ李春植22翻译张文力23工商管理与旅游管理学院人力资源开发与管理杨红英24旅游心理学薛群慧25资源环境与地球科学学院地质学基础谈树成26弹性力学吴小平27化学科学与工程学院化学工程基础杨继红28有机化学林军29数学与统计学院高等代数潘江敏30数学分析杨汉春31概率论（陈建宝）张波32经济学院证券投资学郭树华33概率论与数理统计费宇34国际贸易理论与政策张荐华35公共管理学院公共组织财务管理侯江红36中国对外关系史赵伯乐37社会福利思想钱宁38科技档案管理学华林39信息存储与检索肖

6、迎40艺术与设计学院数字平面艺术设计农伟41城市建设与管理学院城市规划原理徐云川42职业与继续教育学院电算化会计赵兴碧云南大学精品课程评估指标(2006)目录一、精品课程评估方案说明二、评估指标内涵云南大学教务处二○○六年七月一、精品课程评估指标说明1.本评估指标根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。2.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用

7、现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。3.精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。4.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性

8、与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估指标得分占70%，特色及政策支持指标得分占30%。二、精品课程评估指标1、综合评估指标评分一级指标二级指标主要观测点评估标准分值专家评分教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色