街道深入学习实践科学发展观分析检查阶段工作安排

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1、街道深入学习实践科学发展观分析检查阶段工作安排根据《关于**街道开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，学习实践活动分析检查阶段从2009年11月上旬开始，到2009年12月底结束。为扎实做好这一阶段工作，现就分析检查阶段的工作具体安排如下：一、做好思想再发动时间安排：10月末—11月上旬。具体任务：（1）召开动员大会。10月底前召开街道党委第二阶段转段动员大会，认真总结第一阶段工作，巩固学习调研成果，全面布置第二阶段分析检查阶段工作任务。（2）继续深化理论学习。组织广大党员干部继续精读原著，学习党的十七大、十七届四中全会精神和胡锦涛同志建国60周年

2、重要讲话精神，学习中央和省市委和新区党工委应对当前经济形势、促进经济平稳较快发展的一系列决策部署。通过深化学习，进一步解放思想、转变观念，为分析问题、解决问题打下坚实的理论基础。二、召开领导班子专题民主生活会时间安排：11月上旬至11月底（25天左右）。（1）确定生活会主题。党员领导干部要紧紧围绕“在破解发展难题、创新发展模式上取得新成绩，在转变工作作风、提升行政效能上力求新进步”这一专题，召开专题民主生活会，广开言路，各抒己见，防止专题民主生活会偏离工作、脱离现实、游离生活。（2）广泛征求意见。街道党委及各村党总支召开领导班子专题民主生活会之前，要采取

3、个别访谈、召开座谈会、发放调查问卷、印发征求意见表等多种方式，广泛征求和听取党员干部群众对领导班子及成员的意见和建议。LoCAlHOSt主动征求上级党委、政府对本部门的意见，并把征求意见与领导干部接待群众来访工作结合起来。征求意见的范围，既注意广泛性，又注意代表性。对征求到的意见和建议，分别归纳梳理出对领导班子和班子成员的意见。（3）开展谈心活动。主要领导与班子成员谈心，对其思想、工作情况做出适当评价，在肯定成绩的同时，着重指出存在的问题，做好思想沟通工作。街、村领导班子成员之间，要围绕征求到的意见和查找出的突出问题，普遍开展谈心活动。班子成员之间的交心

4、谈心要认真查找不适应不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训。通过相互谈心，进一步沟通思想、交换看法、化解矛盾、形成共识、增进团结。同时，领导班子成员、领导干部要紧密结合本职工作实际和个人的思想、作风，亲自撰写专题民主生活会发言材料。（4）查找问题。通过召开座谈会、访谈会等多种形式，真心摆问题，用心查问题，留心找问题，真真正正把问题找准，实实在在把问题找全。街、村领导班子和领导干部要做到“三检查、三分析”，即检查是否准确理解科学发展观的深刻内涵，分析学习实践科学发展观的自觉性；检查工作中存在的突出问题，分析结合实际贯彻落实科学发展观的坚定性

5、；检查现行不符合科学发展观的体制机制，分析制约科学发展的局限性，统一领导班子成员的思想认识，明确今后的整改措施。普通党员和党员干部要做到“四查四看”，即查学习，看科学发展的理解是否深透；查思想，看科学发展观念是否转变；查工作，看科学发展能力是否提高；查作风，看科学发展的措施是否求实。（5）组织会议。一是组织召开街、村领导班子专题民主生活会。领导班子要开好专题民主生活会，把会议开成交心会、学习会、团结会、促进会、研讨会、成果会。二是组织召开党员专题组织生活会。由各支部组织支部全体党员参加以学习实践科学发展观为主题的组织生活会，按照科学发展观的要求，分析查找

6、自身的差距和不足，明确努力方向，提出整改办法。三、写好分析检查报告时间安排：11月底一12月上旬。民主生活会后，学习实践活动办公室应根据征求到的意见、建议及民主生活会查找出的影响本单位科学发展的突出问题，撰写一份群众认可、党员满意、切实可行的领导班子分析检查报告。报告要充分反映本部门本单位广大党员、干部在贯彻落实科学发展观上形成的共识；充分反映党的十六大以来本部门本单位贯彻落实科学发展观的情况，简明扼要概述取得的成效，系统全面梳理存在的问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因；充分反映本单位科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要

7、措施，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过一段时间努力可以解决的突出问题，提出解决问题的新举措；充分反映本单位按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。要避免将分析检查报告写成一般的工作性报告，深入学习实践科学发展观领导小组主要负责人要全程主持撰写分析检查报告。分析检查报告初稿形成后，分别召开街道党委会、各村党总支委会进行充分讨论和修改完善，使分析检查报告成为本部门本单位科学发展的指导性文件。普通党员干部在组织生活会后每人要写一份分析检查材料。四、组织群众测评时间安排：（12月10日－12月20日）街、村领导班子分析检查报告形成后，要

8、采取召开座谈会或书面评议等方式，认真组织群众评议。要坚持代表性、层次性和广泛性的