2014年韩剧对青少年心理形成影响

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1、2014年韩剧对青少年心理形成影响一韩剧之所以能在青年男女中受到如此的青睐，说明了这些人对它的需要，从需要这个角度着手说明问题可以发现很多事实的合理之处。马克思认为，人的本性就是需要，由于人类自然发展的规律，一旦满足了某一范围的需要，又会游离出、创造出新的需要，这就把韩剧热的原因上升到人性的高度来论述了。人的需要包括物质需要和精神需要，马斯洛的层次需求理论把人的这种需要进一步细化，这根源于人的两种属性：自然属性和社会属性。不管怎么说，韩剧一定是适应了青年男女的需要，更具体一点，是适应了他们的精神需求。人的需求层次是不同的，但只有满足了基本的生存需求之后，才能追求更高

2、层次的精神需求、价值追求等。爱恨情仇是茶足饭饱之余的勾当，当没有满足肠肚温饱、仍在为衣食饱暖挣扎时，人们大概不可能有时间去光顾精神食粮。我国经过几十年的改革开放，城乡人民生活水平不断提高，生活问题基本解决，为人们的精神追求打下了基础，观看影视剧属于艺术欣赏，是精神领域的需求。韩剧有了需求的市场，就悄然上市。不同层次的人需要不同，韩剧是顺应了广大青年男女的需要，他们有这方面的渴望、向往或追求，他们对爱情心理、情感的想象与试探为韩剧提供了土壤，对爱的需求也是一种较高层次的精神需求。总之，人的需求(或需要)这一角度为我们提供了一个观察和思考问题的窗口。学校的教育和教学，一

3、方面向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生良好的生活、学习习惯和优良的道德品质。当今的小学生，大多为独生子女，由于在家庭中所处的特殊地位，父母们望子成龙心切，总是过重地将学习任务强加于他们，使他们一入学就背上了沉重的学习负担和心理负担。而小学生正处于身体、智力快速增长和发展时期，如果在怎样对待学习，怎样对待学校生活等方面没有正确的认识，一入学就对学校生活、对学习缺乏兴趣，缺乏良好的学习和生活习惯，那对他们的健康成长将是十分有害的。因此，如何结合小学生学习和校园生活的实际，向他们进行健康心理的培养尤为重要。小学生一般为六七岁至十一二岁间的学龄儿童期，并显示出以下一些

4、特点：1.小学生心理发展很快，特别是智力和思维能力发展很快;2.小学生的社会性发展表现出协调性的特点，特别是道德品质发展最为协调;3.小学生心理发展是开放的，他们经历有限，内心世界不太复杂，显得纯真、直率，心理活动常常表露在外;4.小学生可塑性强，其人格特点开始在形成中。儿童到了六七岁时便开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新文具，想背起书包上学去，而进入学校后，学习便成为他的主导活动，促进他们的心理活动和社会性的全面发展。小学生进入学校后，儿童的角色发生了改变，必须在心理上做好入学的准备，包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、社会性能力等方面的准备。反

5、之就会产生对学校的消极态度，出现厌学现象、不善于与同学进行正常交往等的心理健康问题。现今的生活环境日益复杂，现代文明势不可挡的改变着人们的一切，传统的观念一次又一次地受到了冲刷，孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，也不得不忍受着心理健康的恶化。高楼林立，原本就显得狭小的空间变得更为拥挤，现代都市不再有野草和旷野，严实的铁门使孩子们失去了自由的活动空间，电脑时代的到来，使部分孩子沉浸于虚拟的时代之中而不能自拔，麦当劳、肯德基潮涌而来，使孩子们越来越热衷时髦无营养的速成食品。当我们静心审视这一切的时候，我们不禁发出阵阵的颤栗，做为未来主人的孩子们，他们在想些

6、什么，他们那日渐敏感的心在思考着什么。如果，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而忽视他们的心理健康，忽视其潜能的开发，忽视全面素质的培养，那么我们给予孩子的将不是理智的爱。关注学生的心理健康问题是培养合格人才所必需的一环，现代教育模式认为教育不仅是传授知识技能，更是为塑造具有良好心理品质的健全人格。笔者在分析我校学生后认为，现今小学生存在以下一些心理问题：比如以我为中心;自私自利;缺乏同情心和报恩心理;心理脆弱，承受力差;缺乏自律能力等等。二接下来所要说明的是为什么偏偏韩剧受到他们的喜爱，而别的什么剧就不行吗?这就涉及到韩剧本身的问题了。韩剧为什么流行?这

7、必定是因为它能打动人心，打动人心的剧情是最流行的。韩剧必定包含了一种思想、一种感情，包含了一种人生态度、追求和向往等。韩剧的爱情剧中，主人翁对爱情的执著、对美好佳人的追求令人羡慕，令人向往，他们不顾一切地去为爱牺牲，这也是一种伟大的精神。生命诚可贵，爱情价更高，我们决不应否认爱的积极意义，人在爱的世界里，身心自由，生动活泼;人在爱的关照下，散发出迷人的光彩、幸福美满，爱永远是世界的旋律。爱情作为爱的最高形式，不应受到贬低和压抑。韩剧中的爱情剧是对爱的张扬，使人们感觉到生命的涌动，千百年来，爱情剧始终未衰。并且，韩剧爱情剧中的爱情是纯洁的、高尚的，不为其他目的和企