把握方向和方法明确复习备考思路――高考生物试题

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1、把握方向和方法，明确复习备考思路――2012高考生物试题分析及2013高三第一轮复习备考建议武汉市第二中学艾燕Page21目录2013年高三生物第一轮复习备考建议2012高考生物试题整体特点322012高考生物试题及学生答题情况分析12012高考生物试题及学生答题情况分析1一、2012高考生物试题及学生答题情况分析（一）分析2012选择题，了解选择题考点分布的特点1、2012选择题考点分布及难度分析2、选择题考点分布的特点分（二）分析2012非选择题分布及学生答题情况，了解该部分试题分布的特点。1、2012非选择题考点分布及得分

2、情况分析2、第29题分析（题目）3、学生答题存在的主要问题分析1、2012选择题考点分布及难度分析题号考查方向具体考点分值难度1基因的表达基因指导蛋白质合成6分容易2细胞的生命历程细胞癌变6分容易3动物和人体生命活动的调节水盐平衡的调节机理6分容易4动物和人体生命活动的调节条件反射、神经调节6分中等5植物的激素调节植物生长素的产生及运输6分中等6生态系统种群的基本特征以及种群数量的变化6分中等2、选择题考点分布分析通常会有另一道题与代谢有关，代谢部分通常会考查与光合作用、呼吸作用、酶及渗透作用有关的内容《稳态与环境》12年有3道相关

3、的试题，10、11年却只有一道，09、10、11年没有生态部分的选择题，但每年都会有动物生命活动的选择题。《遗传与变异》并不是每年都有该部分的试题，08、09、10年的新课程卷中都有一道有关遗传的试题。《分子与细胞》通常会有一道题与细胞或生物大分子有关的内容2、选择题考点分布分析1、2012非选择题考点分布及得分情况分析题号考查方向具体考点分值/全省平均分难度29细胞呼吸以种子萌发为背景，通过种子和胚乳干重的变化着重考查了呼吸速率及物质转换速率等内容11分/3.61分较难30动物和人体生命活动的调节以肺牵张反射为背景，通过两个示意图

4、考查了反射弧的组成、低级反射受高级神经中枢的控制以及突触的组成。10分/6.03分容易31遗传与变异以毛色正常鼠和异常鼠为背景，着重考查了出现毛色异常鼠的两个原因，考查的内容与基因突变和基因的分离定律有关。10分/4.69分中等32生态系统该题以草原上生活的各种生物以及“鹿角效应”的假说为背景，考查了种群和群落的基本概念以及运用所学的生物学知识和题干所提供的模拟实验分析“鹿角效应”现象。8分/5.06分容易Page729．（11分）将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另

5、一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_________，通过____作用为种子萌发提供能量。2、第29题分析（2）萌发过程中在____小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_____mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为______mg·粒-1·d-1。（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_________，原因是___

6、____。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_________，通过____作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在____小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_____mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为______mg·粒-1·d-1。（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是_________，原因是_______。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_________，通过____作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中

7、在____小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_____mg。3、学生答题存在的主要问题分析1）对试题背景知识缺乏理解和掌握2）审题不仔细，对试题所给信息不明确3）答题缺乏逻辑性，不能准确、规范、直接地答题4）不能准确描述专业术语或书写错误5）不能按设置的供选项回答问题4、非选择题考点分析代谢有关的题通常与光合作用和呼吸作用有关，或与实验设计有关与调节有关的题通常与生长素的作用机理和特点有关，或与反射弧及兴奋的产生和传导有关与遗传有关的题遗传题的难度在下降，区分度在增加，过难、过偏的遗传题会减少与生态

8、有关的题生态的题一般来说，难度不会太大，关键是要透彻掌握和理解教材。（三）2012选考题学生选择情况及答题情况分析题号考查方向具体考点分值/全省平均得分难度39植物的组织培养该题以植物组培为背景，以实验分析的形式着重考查了实验设计及组