明确方向 有效备考

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1、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。具体包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要等）。说明文的结构方式：总分式、递进式、并列式等。说明方法极其作用：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料。说明语言：准确（科学性）、生动（趣味性）。有一个名字叫哈佛的来自英格兰的牧师，在自己的遗嘱中，将其拥有的一块地皮和250本书赠给了一所学院。这所学院发展到后来，就成为了现在闻名世界的哈

2、佛大学。这所大学一直将那有纪念意义的250本书珍藏在学院的一个图书馆内，并规定，学生只能在馆内阅读，不允许将书私自携出馆外。1764年一个深夜，一场大火烧毁了图书馆，那250本珍贵的哈佛遗赠，只有一本侥幸地保存了下来。原来这一本是被一名学生私自带出了图书馆，打算在宿舍里仔细阅读。火灾发生后，这位学生立刻意识到，手头的这本书，已是唯一幸存的稀世珍品了。经过一番思想斗争，他还是决定将书交还给学校。收到书的校长，先是深深地感谢这位学生，但感谢之后立即下令将其开除出校。校长理由很简单：这名学生违反了校规。

3、教育只是偏重知识，而忽于使用知识之人格，知识也不过是作恶的材料……――李大钊大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给所有老师起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。语文，想一想都是迷人的――每一个文字每一个词语每一句诗每一个故事都有血有肉，有形有态，有色彩，有神韵，都能给人联想想象，感悟启迪。汗：由水组成，总会有干的时候。旧：新东西用过1日就成了旧的。“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿

4、都炸飞了！“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。异彩纷呈妙趣横生――歇后语带成语成语是华夏人文的结晶，古往今来，积淀承传，生生不息，脍炙人口，深入人心，而用歇后语带成语，更让人心领神会，频发共鸣。真可谓异彩纷呈，妙趣横生，无论经典书卷，还是乡间俚语，无论宏篇巨著，还是日常生活，真是无处不在。一、源于历史典故。鲁班皱眉头――别具匠心。穆桂英挂帅――威风凛凛。二、源于神话传说老寿星打哈欠――老气横秋。王母娘娘走亲戚――腾云驾雾。三、出于四大名著李逵穿针――粗中有细诸葛亮放孟获――欲擒故纵孙

5、悟空72变――神通广大林黛玉进贾府――谨小慎微四、出于成语转换投桃报李――礼尚往来南辕北辙――背道而驰五、源于生动比喻骆驼走路――昂首阔步针尖的灰尘――微乎其微六、缘于幽默讽刺哑巴观灯――妙不可言瞎子逛商店――目空一切七、来自日常生活撑阳伞戴凉帽――多此一举平地搭梯子――无依无靠八、来自新生事物千里打电话――遥相呼应摩天楼上说书――高谈阔论初中语文教师既要有小学语文教师循循善诱的亲和力，又要有高中语文教师通古博今的感染力。既要把语文教学视为神圣的使命，又要时刻把学生终生语文素养形成的微观雕琢实施于

6、各项具体行动中。初中语文教师育人的主要场所在课堂。只有把握了课堂教学，才能真正实现语文教育的目标。如何评价中学语文课堂教学？怎样算一堂好的中学语文课？中学语文课堂教学应该允许不同课型、不同方式方法的存在，应该百花齐放、不拘一格，上得异彩纷呈。使语文课真正灵动进来语文课的教学设计要发挥教师的创造性，不能照搬，不能模式化，要体现出自己的个性。但要根据不同的课文不同的学习目标很巧妙地灵活地安排，没有必要篇篇课文都让学生这样来进行，如果形成模式，学生对语文学习就失去了兴趣。激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力

7、的方法很多，最为持久的是教师善于发掘语文教材本身的魅力。文章如酒，酒能深入人心的肌体和血液。用文中的真、文中的善、文中的美，春风化雨，润物无声，滋润学生的心田。让语文学习的过程是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。如果教师既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，挖掘出文章的魅力所在，就能激发起学生的学习兴趣。如：教材中写人的文

8、章更多，塑造的每一个不同的人物都是不同阶层的典型，是社会百态的集中体现，有极高的审美价值。授课时，教师与学生一起来分析寻找和感受人物身上闪耀的人性美，达到教育学生、美化学生心灵的作用。感人心者，莫先乎情教育之路迢迢，追求之心拳拳。语文教育的绿洲，要用语文教师的真情去滋润。一、让语言动情。让自已的语言富有人情味，富有文化底蕴；教师的语言应该是流过心灵的音乐，淌过心灵的小溪，拂过心灵的微风，飘过心灵的花瓣，给学生们一种享受，一种陶冶，一种赏心怡情。这样，潜移默化，耳濡目染，学生在良好的