《统计》教学片段与评析

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1、《统计》教学片段与评析[《统计》教学片段与评析]教版实验教材第一册第93-94页《统计》课堂教学节录，《统计》教学片段与评析。　　师：下面是四年级摘松果比赛的统计表。（电脑展示比较统计表）　　班级　一班　二班　三班　四班　　数量　30个　39个　35个　　生：小朋友认真观察，看谁能根据这个表格提出数学问题？　　生1：哪个班级摘的松果最多？　　生2：一班比二班少摘多少个松果？……　　画外音：小朋友，这次摘松果比赛，我们四班得第二名，你能猜出我们摘多少个吗？　　全班沉默。教师引导学生四人小组讨论，再汇报。　　生1：二班摘39个是第一名，三班摘35个是第三名，四班是第二名，应该是38个。　

2、　生2：还可以是37个、36个。　　生3：我觉得，四班如果摘35个，也是第二名。　　生4：反对！四班摘35个就和三班一样多，怎么会是第二名呢？　　师：四班摘35个松果，是不是第二名呢？小组讨论后再发表意见。　　学生小组讨论民主、热烈，各抒己见。　　生：如果四班摘35个松果，就和三班并列第二名。……　　教学《统计》时，教师创造性使用教材，根据教学的需要，创设了＂摘松果比赛＂的问题情景，并把它设计成一个统计表的形式，一些条件用画外音来表达，整个教学环节，具有以下几个特点：　　1.数学问题生活化。变单纯、枯燥的数学问题为活生生的生活情景，激发学生的学习兴趣，密切了数学与生活之间的联系。　　

3、2.学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。根据表格的内容来提数学问题，对一年级的学生来说，是富有挑战性的。特别是＂四班摘的松果是多少个＂这一开放性的问题，引发了学生思维上的冲突，教育论文《《统计》教学片段与评析》(..)。38、37、36个都是第二名，学生一下子就接受了，但35个是不是第二名，学生在这里遇到了困难，产生了分歧，有了争执。教师把握机会，组织学生讨论，这个讨论是必要的，也是适时和有价值的。这里融入了小朋友的猜测、验证、推理与交流等数学活动，充分体现了学生的数学学习是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。　　但是，整个教学过程，教师更多的是关注学生知识的掌握和

4、能力的发展，对学生情感、态度、价值观的培养重视不够。课后，进行了调整，在另一个班级教学时，老师提出了：小朋友，看了这些数据，你想对四年级的同学说些什么吗？话音一落，小朋友立刻议论纷纷，有的说：二班的同学，你们得了第一名，千万别骄傲！有的说：那些没得第一名的班级别灰心，加油了！又有的说：四年级的同学摘了这么多的松果，如果用来育松苗，那会长出很多的松树，那该多漂亮呀！还有的说：摘了这么多的松果，那就有好多松子可以炒着吃！就这个问题，有的学生赞成，也有的反对，各抒己见，表现出对价值观的不同认识。这样教学不仅仅关注了学生知识的掌握、能力的发展，对学生所表现出来的情感、态度、价值观更给予极大的

5、关注。　　评析：林至元　中学高级教师，厦门教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）学院初教室副主任。福建省小学数学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。　　苏惠珍　现任厦门实验小学副校长。大专学历，中学高级教师，市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）研究会理事，省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。＂新世纪＂实验教材特邀研究员。2000-2001年参加小学数学骨干教师国家级培训。《统计》教学片段与评析《统计》教学片段与评析2　　第2篇WTO与企业财务管理　　

6、〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多

7、种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位