关于中国古代文学课程资源建设的几点思考

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1、关于中国古代文学课程资源建设的几点思考关于中国古代文学课程资源建设的几点思考20世纪末，伴随着高等教育规模的迅速发展使各高校教育资源处于严重短缺的状态。2003年为保障中国高等教育的教学质量，提高办学质量，教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出实行五年一轮的普通高等学校教学工作水平评估制度，并于同年对部分高职高专院校进行试点评估，在教育部本科教学评估的导向下，各高校加大了在教学基本建设的投入，加大力度建设多媒体教室、语音室、教学机房以及校园网，为学校的课程资源的信息化和数字化

2、建设奠定了物质基础。随着课程改革的不断深入，课程资源建设的重要性日益凸现出来，但是高等院校在课程资源的开发与建设上并没有予本文由.L.收集整理以高度的重视和充分的发挥，甚至在资源建设的意识和课程资源观念上处于中小学之后。中国古代文学课程资源建设是高等院校汉语言文学专业综合改革试点建设的重要组成部分，基于此，笔者结合近几年高等学校中国古代文学课程资源建设提出了以下几点思考，略陈于此，以求教于方家。　　一、提高教师课程资源开发意识　　教师不仅是课堂教学的主体，也是进行课程资源开发的主要力量，其本身就

3、是重要的课程资源，提高教师课程资源开发意识是进行中国古代文学课程资源开发的前提。课程意识是一种统筹全局、注重长远效果的民效理念，教师的课程意识很大程度上决定了教师的专业化程度。因此，课程意识是大学教师专业发展的指导思想，它对于高校教师专业发展的重大意义不言而喻。〔1〕　　2012年5月教育部印发了《精品资源共享课建设工作实施办法》，把高等学校的精品课程资源分为基本资源与拓展资源两大部分。其中，基本资源是指基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲

4、、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源；拓展资源是指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、实验实训系统、试题库系统、作业系统、考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等〔2〕。在实施方法中，教育部将课程资源分为基本资源与拓展资源两大部分，其中拓展资源以成熟的多样性、交互性教学资源位特点。不

5、难看出，课程资源的内容不仅仅包含传统的教材、教学大纲等，还涵盖了与本课程有关的其他一切教育资源，这就要求教师改变之前一本书，一块黑板，一支粉笔就可完成整个教学过程的教学观念，最大限度的捕捉并利用教材之外的课程资源。　　在教学过程中，改变传统教学观念，具有强烈课程资源开发意识的教师可以更好的将教材内容与现实生活结合在一起，从而获得更好的教学效果。按照时代发展进程，中国古代文学可以分为先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋（辽夏金元）、元朝、明清等时段，以汉民族文学为主兼有其他少数民族文学为主要内容

6、，是中国古代历史与文化的主要载体，其中古代士人的人格精神对当代大学生道德修养有着巨大的影响。以中国古代文学的爱国主题为例，自古以来，爱国主义是中国古代文学作品的基本主题之一，从某种角度上说整个中国历史就是一部爱国史。屈原为楚国上下求索，虽体解吾犹未变、虽九死其犹未悔，秦灭楚国之后，他也自沉汨罗，昭示爱国之情；西晋灭亡之后，面对东晋士人风景不殊，山河之异的感慨，王导以当共戮力王室，克复神州鼓励南渡诸人；安史之乱后，辗转流离的杜甫在听说官兵收复河南河北之后，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜

7、欲狂，寥寥几句把一家老小收复失地的喜悦展露无疑；陆游在弥留之际仍然僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台并告诫子孙王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；抗金名将岳飞一生尽忠报国，以靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭自律；林则徐贬谪伊犁时常吟苟利国家生死以，岂因福祸避趋之；秋瑾在留学途中写下了如许伤心家国恨，那堪客里度春风；面对近代中国的孱弱，麦孟华发出了天下兴亡，匹夫有责的呼声；古代仁人志士的爱国思想与行为对于当前大学生人格形成有着重要的影响。　　再如中国古代文学思乡主题为例，中国古代社会长期农业文明使先人们具有

8、强烈的故乡情结，但士子为求功名又多宦游在外，反映在文学中就形成了思乡主题。从战国屈原鸟飞返故乡兮，狐死必首丘到汉末文人征夫怀远路，游子恋故乡到唐韦庄未老莫还乡，还乡须断肠到宋苏轼别后与谁同把酒，客中无日不思家到元戴良湖海未归客，风尘多病身到明吴承恩宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金再到清崔岱齐鸟近黄昏皆绕树，人当岁暮定思乡等等，无一例外的反映了古人对故乡深沉的眷恋。教师在日常工作和学习中，不断搜集发掘中国古代文学中与爱国思乡相关的内容，并且通过课程资源建设积累下来，在授课时便可以更为灵活的用于教学中